小學第二學段語文整本書閱讀教學現(xiàn)狀研究\n（教師問卷）

1. 您的性別？
2. 您的教齡？
3. 您所任教的年級？
4. 給學生推薦整本書之前，您是否會先了解他們平時愛看什么類型的書？
5. 您挑選整本書閱讀書目時，通常會參考哪些因素？
6. 您向?qū)W生推薦的書目，通常來源于哪里？
7. 您班級開展的整本書閱讀，主要涉及哪些類型的書籍？
8. 每次開展整本書閱讀教學前，您會有意識地為這本書設計教學目標嗎？
9. 您認為設定教學目標對整本書閱讀教學的意義是什么？
10. 您在制定整本書教學目標時，通常會考慮哪些方面？
11. 在整本書閱讀教學中，您最希望達成的目標是什么？
12. 在閱讀一本較長的書時，您會引導學生給自己制定一個閱讀進度安排嗎？
13. 拿到一本新書，您會從哪些方面入手指導學生閱讀？
14. 在整本書閱讀課堂上，您最常采用哪種方式組織教學？
15. 您會教給學生哪些具體的閱讀方法？
16. 您班級大約多久安排一次專門的整本書閱讀課？
17. 您通常利用什么時間段開展整本書閱讀教學？
18. 圍繞一本書的閱讀教學，您通常會分成幾個階段來上？
19. 為了激發(fā)學生的閱讀興趣，您在班級組織過哪些閱讀活動？
20. 您一般在什么時候?qū)W生的整本書閱讀情況進行檢查和評價？
21. 在評價學生的閱讀效果時，通常由誰來評價？
22. 評價學生的整本書閱讀時，您更看重哪些方面？
23. 您通常采用什么方式來衡量學生的閱讀收獲？
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