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基于低成本生活物品的初中物理創(chuàng)新實驗案例開發(fā)現(xiàn)狀調(diào)研（教師卷）

您好！感謝參與本次問卷調(diào)查。本問卷旨在了解初中物理教師在使用低成本生活物品開展創(chuàng)新實驗方面的現(xiàn)狀與需求，數(shù)據(jù)僅用于學術(shù)研究。請根據(jù)實際情況作答，您的真實反饋對本研究至關(guān)重要。

1. 您目前教初中物理的教齡是

3年及以下4-6年7-10年11-15年16年及以上

2. 您在課堂上是否經(jīng)常開展物理演示實驗或?qū)W生分組實驗

幾乎不開展偶爾開展（每學期1-2次）經(jīng)常開展（每月1-2次）頻繁開展（每周1-2次）幾乎每節(jié)課都開展

3. 您是否使用過低成本生活物品（如塑料瓶、紙板、橡皮筋等）開展物理實驗

從未使用過偶爾使用（1-2次/學期）經(jīng)常使用（3-5次/學期）頻繁使用（6次及以上/學期）

4. 您認為使用低成本生活物品開展實驗最主要的優(yōu)勢是什么

材料易獲取，成本低貼近生活，激發(fā)學生興趣操作簡單安全能培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維便于學生課后自主探究其他

5. 您在開展低成本物理創(chuàng)新實驗時遇到的最大困難是什么

缺乏優(yōu)質(zhì)實驗案例參考材料收集與準備耗時實驗效果不穩(wěn)定學生操作規(guī)范性難以把控學校支持不足自身設計能力有限其他

6. 您認為當前初中物理教材中的實驗在創(chuàng)新性、趣味性方面是否滿足教學需要

完全不滿足不太滿足基本滿足比較滿足非常滿足

7. 您是否系統(tǒng)設計或開發(fā)過初中物理創(chuàng)新實驗案例

從未設計開發(fā)過嘗試設計過1-2個系統(tǒng)設計過3-5個系統(tǒng)設計過6個及以上

8. 您在設計創(chuàng)新實驗時，是否優(yōu)先考慮取材便捷、成本低廉

完全不優(yōu)先考慮不太優(yōu)先考慮一般比較優(yōu)先考慮非常優(yōu)先考慮

9. 您認為低成本創(chuàng)新實驗對提升學生物理學習興趣是否有明顯作用

完全沒有作用

作用非常明顯

10. 您認為低成本創(chuàng)新實驗對學生能力的提升效果如何

動手操作能力

科學探究能力

問題解決能力

創(chuàng)新思維能力

11. 您是否希望獲得成套、可直接使用的低成本物理創(chuàng)新實驗案例

非常不希望不太希望無所謂比較希望非常希望

12. 您所在學校是否支持或鼓勵教師開展生活化、低成本物理實驗教學

完全不支持不太支持一般比較支持非常支持

13. 您是否愿意將低成本生活物品創(chuàng)新實驗常態(tài)化融入課堂教學

完全不愿意不太愿意不確定比較愿意非常愿意

14. 您認為開發(fā)低成本物理創(chuàng)新實驗案例最需要解決的問題是什么

實驗安全性保障實驗原理與教材知識點的契合度實驗步驟的可操作性實驗現(xiàn)象的直觀性與穩(wěn)定性實驗材料的標準化與可替代性實驗教學資源的系統(tǒng)性整合其他

15. 您對本研究“基于低成本生活物品的初中物理創(chuàng)新實驗案例開發(fā)”有何建議

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