《智能電子創(chuàng)新設(shè)計》學(xué)情分析調(diào)查問卷

1. 在進(jìn)入本課程之前，你對“智能電子產(chǎn)品”的最主要理解是什么？

帶有屏幕和操作系統(tǒng)的復(fù)雜電子設(shè)備（如手機(jī)、平板）能夠感知環(huán)境、進(jìn)行邏輯處理并執(zhí)行反饋的自動化系統(tǒng)主要是內(nèi)部的程序算法，硬件只是載體不太清楚，認(rèn)為是比較高端、神秘的高科技產(chǎn)品

2. 你目前在計算機(jī)編程方面的基礎(chǔ)如何？

完全沒有接觸過任何編程語言了解基本語法，但沒有獨(dú)立編寫過超過50行的程序能熟練使用一種語言（如C/C++ 或Python）解決簡單算法問題有過硬件相關(guān)的編程經(jīng)驗(yàn)（如Arduino、單片機(jī)等）

3. 關(guān)于電路基礎(chǔ)知識（如歐姆定律、串并聯(lián)、基本元件），你的掌握程度是？

僅停留在高中物理理論階段，未進(jìn)行過實(shí)操能夠識別電阻、電容等元件，并嘗試過簡單的電路組裝經(jīng)常拆解或改裝小型電子設(shè)備，具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)基本忘記了相關(guān)物理概念，需要重新復(fù)習(xí)

4. 你使用電腦處理任務(wù)時的熟練程度如何（如文件管理、軟件安裝、路徑設(shè)置）？

非常熟練，能自行解決大部分軟件報錯和驅(qū)動問題基本熟練，但遇到系統(tǒng)配置或路徑設(shè)置會感到頭疼不太熟練，平時主要使用電腦進(jìn)行文字處理或上網(wǎng)更習(xí)慣使用平板或手機(jī)，對PC端底層操作不熟悉

5. 面對一個完全陌生的設(shè)計任務(wù)（如制作一個自動澆花系統(tǒng)），你的第一反應(yīng)是？

先上網(wǎng)搜索成熟的方案，模仿并嘗試復(fù)現(xiàn)感到無從下手，希望老師給出詳細(xì)的步驟清單對硬件搭建感興趣，但對邏輯實(shí)現(xiàn)感到恐懼迫不及待想拆開現(xiàn)有設(shè)備研究原理，自行創(chuàng)新

6. 在團(tuán)隊合作中，你更傾向于扮演哪種角色？

核心技術(shù)開發(fā)（負(fù)責(zé)編程或電路設(shè)計）外觀設(shè)計與用戶體驗(yàn)優(yōu)化（負(fù)責(zé)建模或展示）項目協(xié)調(diào)與文檔編寫（負(fù)責(zé)進(jìn)度監(jiān)控與記錄）聽從安排，分配什么任務(wù)就做什么

7. 當(dāng)你的程序或電路出現(xiàn)無法排除的故障時，你通常能堅持調(diào)試多久？

半小時以內(nèi)，不行就想放棄或求助1-3小時，會嘗試各種可能的方法直到解決廢寢忘食，不解決問題睡不著覺直接看答案或請學(xué)霸幫我修好

8. 你對本課程學(xué)習(xí)目標(biāo)的期待主要在于？

獲得高績點(diǎn)，為保研或評優(yōu)做準(zhǔn)備親手做出一個屬于自己的作品，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣掌握一項硬核技能，為未來就業(yè)增加籌碼只要能順利及格拿到學(xué)分就行

9. 你的英語閱讀能力是否足以支撐你閱讀英文的技術(shù)文檔（如芯片手冊）？

完全沒問題，經(jīng)常直接查閱國外技術(shù)社區(qū)借助翻譯工具可以勉強(qiáng)看懂關(guān)鍵信息看到滿頁英文就頭暈，只看中文資料目前還沒有查閱技術(shù)手冊的意識

10. 在學(xué)習(xí)新工具（如3D打印建模、EDA繪圖）時，你更喜歡的學(xué)習(xí)方式是？

觀看系統(tǒng)的視頻教程并跟著操作閱讀詳細(xì)的文字手冊，按步驟實(shí)施直接上手亂點(diǎn)，遇到問題再查資料由老師或助教當(dāng)面演示并指導(dǎo)

11. 你每天愿意投入到本課程課外實(shí)踐（非上課時間）的時長平均為？

1小時以內(nèi)，學(xué)業(yè)壓力重，精力有限1-3小時，能保證完成基本實(shí)驗(yàn)任務(wù)3小時以上，對這類課程有極大的熱情隨緣投入，僅在臨近作業(yè)截止日沖刺

12. 你認(rèn)為自己目前最缺乏的“創(chuàng)新設(shè)計”素質(zhì)是什么？

缺乏創(chuàng)意和想象力，想不出好的點(diǎn)子有點(diǎn)子但手笨，無法把想法變成實(shí)物缺乏審美，做出來的東西外觀太丑邏輯混亂，無法將復(fù)雜功能分解實(shí)現(xiàn)

13. 在生理狀態(tài)方面，你是否有長期的頸椎不適、視力嚴(yán)重疲勞或熬夜習(xí)慣？

視力較差或有嚴(yán)重視疲勞，不能長時間盯著屏幕習(xí)慣性熬夜，早八課狀態(tài)極差身體素質(zhì)良好，精力充沛，適應(yīng)高強(qiáng)度實(shí)驗(yàn)手部精細(xì)動作協(xié)調(diào)性較差（如焊接時手抖）

14. 你平時的信息獲取主要來自于哪些渠道？

短視頻（如抖音、B站碎片化視頻）專業(yè)論壇或技術(shù)博客（如CSDN、知乎專業(yè)回答）只看老師提供的教材和課件開源社區(qū)或GitHub

15. 對于課程要求的“開放性課題”（無固定答案，自擬題目），你的態(tài)度是？

感到興奮，終于可以做自己想做的東西了感到焦慮，害怕自己選的題目太難或太簡單無感，只希望快點(diǎn)結(jié)課拿學(xué)分更希望老師指定幾個題目讓我們選

16. 你目前的邏輯思維習(xí)慣更傾向于？

線性思維，必須完成A才能開始B模塊化思維，習(xí)慣將大問題拆解為小模塊感性思維，更在乎產(chǎn)品帶來的情感體驗(yàn)隨機(jī)思維，想到哪做到哪，缺乏計劃

17. 你是否擁有自己的個人筆記本電腦，并能帶入實(shí)驗(yàn)室？

有，配置足以運(yùn)行各種大型設(shè)計軟件有，但配置較低，運(yùn)行仿真軟件很卡沒有，完全依賴實(shí)驗(yàn)室的臺式機(jī)只有平板電腦，不習(xí)慣使用PC

18. 在以往的學(xué)習(xí)中，如果你發(fā)現(xiàn)老師講的內(nèi)容與你的認(rèn)知不符，你會？

當(dāng)堂或課后大膽提出質(zhì)疑并討論默默接受，認(rèn)為老師肯定是對的私下上網(wǎng)查證，如果老師錯了也懶得糾正覺得自己可能太笨，理解錯了

19. 你認(rèn)為本課程最可能讓你感到“困難”的環(huán)節(jié)是？

復(fù)雜的數(shù)學(xué)建模和控制算法元器件的焊接、組裝等體力/技巧活程序排錯，總是找不到Bug在哪和性格不合的隊友一起做實(shí)驗(yàn)

20. 如果你在課程中做出了一個很棒的智能產(chǎn)品，你最希望？

參加比賽拿獎或申請專利送給家人或朋友作為禮物使用發(fā)朋友圈或B站展示，獲得點(diǎn)贊自己收起來，這只是個作業(yè)而已

21. 希望老師用那種方式進(jìn)行講授

和高中老師一樣，照本宣科啟發(fā)式教學(xué)，給自己探索的空間像美國大學(xué)一樣，課前預(yù)習(xí)，課上僅說重點(diǎn)不僅教課，還教學(xué)習(xí)和思考的方法

22. 畢業(yè)規(guī)劃

找工作創(chuàng)業(yè)考研出國

23. 希望老師講那些內(nèi)容？

TRIZ創(chuàng)新思維EDA軟件操作常見嵌入式芯片的實(shí)操應(yīng)用（結(jié)合實(shí)物，動手連線，實(shí)際操作）常見嵌入式芯片的電腦仿真（無實(shí)物，電腦仿真平臺拖拽圖標(biāo)完成連接和驗(yàn)證）考研經(jīng)驗(yàn)分享智能產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀AI最新工具使用

24. 對課堂還有那些需求？

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