基于情景化微課程提升幼兒文化認(rèn)同感的實(shí)踐研究（以西安地域文化為例）教師調(diào)查問卷

尊敬的老師：您好！本問卷旨在調(diào)研西安地域文化情景化微課程的實(shí)施現(xiàn)狀、教師專業(yè)能力與實(shí)際需求，為課題研究與課程優(yōu)化提供科學(xué)依據(jù)。問卷匿名填寫，答案無對(duì)錯(cuò)之分，請(qǐng)您結(jié)合工作實(shí)際如實(shí)填寫。感謝您的認(rèn)真參與！

一、基本信息

1. 您的教齡

3年以內(nèi)3-5年5-10年10年以上

2. 您的職稱

初級(jí)中級(jí)高級(jí)未評(píng)定

3. 您的學(xué)歷

中專/幼師大專本科碩士及以上

4. 您所帶班級(jí)

小班中班大班

二、文化素養(yǎng)與課程認(rèn)知

5. 您對(duì)西安地域文化（歷史、非遺、民俗、建筑等）的掌握程度

非常熟練較熟練一般較薄弱很薄弱

6. 您是否接受過西安地域文化、傳統(tǒng)文化或非遺相關(guān)培訓(xùn)

多次系統(tǒng)培訓(xùn)偶爾參加從未參加

7. 您認(rèn)為情景化微課程對(duì)提升幼兒文化認(rèn)同感的作用

非常有價(jià)值有一定價(jià)值一般價(jià)值不大無價(jià)值

8. 您理解的情景化微課程核心特點(diǎn)是

短時(shí)長、小主題、易實(shí)施情境創(chuàng)設(shè)與沉浸式體驗(yàn)游戲化、生活化、兒童化幼兒自主參與、操作性強(qiáng)便于一日活動(dòng)中滲透

三、課程實(shí)施現(xiàn)狀

9. 您所在班級(jí)開展西安文化相關(guān)活動(dòng)的頻率

每周1次及以上每月1-2次每學(xué)期2-3次很少開展

10. 您在實(shí)施中常用的課程方式有

主題情景教學(xué)活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)滲透角色扮演與游戲藝術(shù)創(chuàng)作與手工制作故事、童謠、音樂欣賞戶外參觀與實(shí)踐體驗(yàn)多媒體微視頻學(xué)習(xí)家園聯(lián)動(dòng)活動(dòng)

11. 您在課程中主要選用哪些西安文化資源

地標(biāo)建筑（城墻、大雁塔、鐘鼓樓等）歷史傳說、民間故事、紅色文化非遺項(xiàng)目（剪紙、泥塑、皮影、花饃等）民俗節(jié)日、傳統(tǒng)禮儀、民間游戲地方美食文化、食育活動(dòng)方言童謠、秦腔等地方藝術(shù)

12. 您在開展微課程時(shí)，是否會(huì)設(shè)計(jì)完整的目標(biāo)、過程與評(píng)價(jià)方案

每次都有經(jīng)常偶爾很少沒有設(shè)計(jì)

四、實(shí)施困難與支持需求

13. 您在開展西安文化情景化微課程中遇到的主要困難

自身西安文化知識(shí)儲(chǔ)備不足缺乏系統(tǒng)教案與課程資源內(nèi)容難以轉(zhuǎn)化為幼兒適宜活動(dòng)備課時(shí)間緊張、工作量大操作材料、場地、設(shè)備不足家長配合度與參與度不高缺乏專業(yè)教研指導(dǎo)與同伴研討

14. 您在課程實(shí)施中最需要哪些支持

西安文化專題知識(shí)培訓(xùn)現(xiàn)成微課程案例、教案、課件教具、學(xué)具、視頻等資源園本教研與集體備課指導(dǎo)家園共育指導(dǎo)方案與素材專家入園指導(dǎo)

15. 您希望通過哪些方式提升課程實(shí)施能力

優(yōu)質(zhì)課觀摩與學(xué)習(xí)工作坊實(shí)操演練線上專題學(xué)習(xí)同伴互助、研討交流非遺傳承人進(jìn)校園指導(dǎo)

五、意見與建議

16. 您對(duì)推進(jìn)西安地域文化情景化微課程、提升幼兒文化認(rèn)同感的意見或建議

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