學前教育專業(yè)實習生教育信念現(xiàn)狀的調查

 親愛的同學們： 您好，感謝您花費寶貴時間完成我的問卷調查！這是一項有關學前教育專業(yè)實習生教育信念的調查問卷，本研究中教育信念是教師對教學、學生等所持的觀點，指引著教師的思考與行為。本次調查即為了解學前教育實習生實習后的教育信念現(xiàn)狀，因此在您作答過程中，請務必如實填寫自己最真實的情況，答案沒有正確與否，同時本問卷采用匿名方式作答，有關材料僅供學術研究使用對外絕對保密請放心作答。
十分感謝您的支持！
第一部分：基本信息
1. 學校：
2. 專業(yè)：
3. 民族： 族
4. 性別：
5. 免費師范生：
6. 是否擔任過學生干部：
7. 您實習前是否經(jīng)常參加教育實踐（支教、家教、托管班等）：
8. 實習所在班級：
9. 實習所教學科：
10. 所在學校類別：
11. 實習所在學校：
12. 實習中課堂教學實踐情況：
13. 實習學校對教育實習工作的態(tài)度：
14. 實習經(jīng)歷和你預期實習情況對比：
15. 您受教育過程中對您教育信念產生重大影響的教師是：
第二部分：教育信念
下面列出一些描述教育信念的題目，請您從以下選項中選擇一個最符合您實際情況的答案，并在所選答案下面畫“√”。
16. （1）我認為課程就是幼兒園的一日活動安排
17. （2）我認為課程是為實現(xiàn)培養(yǎng)目標所選擇的教育內容和進程總和。
18. （3）我認為從課程目標到教學目標是從概括到具體的轉化過程。
19. （4）我認為課程評價可以發(fā)現(xiàn)課程計劃中存在的問題。
20. （5）我認為教學是預設和生成相結合的過程。
21. （6）我認為教學除了教授課本上的知識外，還應該培養(yǎng)幼兒的情感、態(tài)度和社會性發(fā)展。
22. （7）我認為教學的內容、過程和評價的標準應該完全由教師主導，幼兒不應參與決定。
23. （8）我認為在教學中應鼓勵幼兒依照自身的能力與興趣，采取不同的方式來學習和探索。
24. （9）我認為在教學中應尊重不同幼兒的特點，因材施教，支持其個性發(fā)展避短揚長。
25. （10）我認為教學評價應以過程性評價為主，并及時反饋在教與學中。
26. （11）我認為教學評價應遵循發(fā)展性原則，不能只依據(jù)簡單的測試和評估結果來評價幼兒學生的學習。
27. （12）我認為在教學中應給予幼兒較多機會去思考探索和表達，盡量避免機械記憶和重復學習。
28. （13）我認為外在的物質獎勵（貼紙，表揚）可以適當使用，以激勵幼兒的參與興趣。
29. （14）我認為在管理方面應提倡幼兒學習自我管理與規(guī)則意識。
30. （15）我認為幼兒在游戲與合作中學習有助于其全面發(fā)展。
31. （16）我認為糾正幼兒行為時，應善于使用引導與正向鼓勵的技巧。
32. （17）我認為管理幼兒應從愛護幼兒的角度出發(fā)。
33. （18）我認為在幼兒的管理上，教師應多鼓勵、提倡幼兒學習自我管理。
34. （19）我認為班級常規(guī)應該由老師和幼兒共同討論后制定。
35. （20）我認為無論發(fā)展水平如何，教師都應該平等地對待每個幼兒。
36. （21）我認為教師時刻恪守教書育人的神圣職責。
37. （22）我認為教師有義務為所有幼兒在學習與發(fā)展上提供必要的補救措施，使他們掌握必要的知識和技能。
38. （23）我對所學專業(yè)充滿信心。
39. （24）我認為教師是幼兒發(fā)展的輔助者、促進者。
40. （25）我認為教師應該具有淵博的學識和高尚的品德。
41. （26）我認為教師是一個專業(yè)性很強的職業(yè)，并不是每個人都能成為教師。
42. （27）當別人談論有關教師的話題時，我感覺和我自己有關。
43. （28）我作為一名準教師，認為這份職業(yè)崇高而偉大。
44. （29）我作為接受過師范教育的人，認為應該從事教師行業(yè)。
45. （30）我有信心在競爭激烈的環(huán)境下，直面工作中的挫折。
46. （31）我認為教育是社會生活的構成部分，不能脫離社會空談教育。
47. （32）我認為教育應促進社會發(fā)展。
第三部分：關于實習生教育信念形成的影響因素
48. 1. 實習是否讓您對教育的看法和態(tài)度發(fā)生改變？
49. 2.如果有，根據(jù)你的真實情況，請將教育實習五個基本要素排序：(1)實習生 (2)實習指導教師(3)實習幼兒園(4)實習幼兒園幼兒(5)教育實習實踐情況按照對你教育看法和態(tài)度的影響強度由強到弱排序。
50. 3.簡要列舉幾個影響你教育態(tài)度和看法的關鍵因素：
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