高中語文整本書閱讀校本課程與新課標融合策略研究課題調(diào)查問卷（學(xué)生）
親愛的同學(xué)：
你好！為構(gòu)建更貼合學(xué)習(xí)需求、符合課程標準要求且能提升核心素養(yǎng)的整本書閱讀教學(xué)模式，我們開展本次調(diào)研。問卷匿名填寫，答案無對錯之分，懇請你結(jié)合真實學(xué)習(xí)體驗如實反饋。感謝你的真誠分享與支持！
一、基本信息（單選）
1. 你的年級：
A. 高一
B. 高二
C. 高三
2.?你所在學(xué)校類型：
A. 普通高中
B. 重點高中
C. 民辦高中
D. 其他（請注明：）
3.?你是否了解高中語文課程標準對整本書閱讀的相關(guān)要求（如閱讀書目、能力目標等）：
A. 完全不了解
B. 略有耳聞
C. 部分了解（如老師提及過）
D. 非常了解（如老師系統(tǒng)講解過）
4.?你參加整本書閱讀課程（或相關(guān)教學(xué)活動）的頻率：
A. 幾乎沒有
B. 偶爾參加（1-2次/學(xué)期）
C. 經(jīng)常參加（3-5次/學(xué)期）
D. 每周都有
5.?你對整本書閱讀的興趣程度：
A. 非常感興趣
B. 比較感興趣
C. 一般
D. 不太感興趣
E. 完全不感興趣
二、閱讀體驗與課標感知（單選/多選）
6. 你認為當前的整本書閱讀教學(xué)內(nèi)容（如書目選擇、閱讀任務(wù)）：
A. 難度過高，難以跟上
B. 難度適中，能基本完成
C. 難度較低，缺乏挑戰(zhàn)
D. 難度梯度合理，能逐步提升
7.?你在整本書閱讀學(xué)習(xí)中，感受到老師最強調(diào)的目標是：
A. 完成閱讀任務(wù)即可
B. 理解文本基本內(nèi)容
C. 提升分析、鑒賞等閱讀能力
D. 體會文化內(nèi)涵、提升審美素養(yǎng)
E. 其他（請注明：）
8.?你認為整本書閱讀學(xué)習(xí)對提升自己語文能力（如閱讀、寫作、表達）的幫助：
A. 無幫助
B. 幫助較小
C. 幫助中等
D. 幫助較大
E. 幫助極大
9.?你是否能感受到整本書閱讀學(xué)習(xí)與高考語文要求的關(guān)聯(lián)性：
A. 完全感受不到
B. 偶爾感受到
C. 經(jīng)常感受到
D. 每次都能感受到
10.?你認為當前整本書閱讀教學(xué)中，哪些環(huán)節(jié)讓你收獲較大（可多選）：
A. 老師對閱讀方法的指導(dǎo)
B. 課堂討論與分享
C. 閱讀任務(wù)單/思考題訓(xùn)練
D. 讀書筆記/報告撰寫
E. 創(chuàng)意成果展示（如話劇、讀后感）
F. 高考相關(guān)拓展訓(xùn)練
G. 其他（請注明：）
11.?你在整本書閱讀學(xué)習(xí)中遇到的主要困難有（可多選）：
A. 書目難度過高，難以理解
B. 閱讀任務(wù)過重，時間不足
C. 缺乏有效的閱讀方法指導(dǎo)
D. 不知道如何深入分析文本
E. 課堂互動不足，參與感弱
F. 學(xué)習(xí)成果得不到及時反饋
G. 其他（請注明：）
12.?你認為能提升整本書閱讀學(xué)習(xí)效果的元素有（可多選）：
A. 更貼合學(xué)情的書目選擇
B. 清晰明確的學(xué)習(xí)目標
C. 有趣的互動式教學(xué)活動
D. 個性化的閱讀指導(dǎo)
E. 與高考相關(guān)的實用技巧
F. 多元化的成果展示方式
G. 其他（請注明：）
三、核心素養(yǎng)感知與教學(xué)需求（單選/多選）
13. 你在整本書閱讀學(xué)習(xí)中，感受最明顯的核心素養(yǎng)提升是（可多選）：
A. 語言運用（如積累詞匯、提升表達準確性）
B. 思維能力（如邏輯分析、多角度思考）
C. 審美素養(yǎng)（如體會文本美感、提升鑒賞力）
D. 文化理解（如了解傳統(tǒng)文化、理解文化內(nèi)涵）
E. 無明顯提升
F. 其他（請注明：）
14.?你對“分階段閱讀學(xué)習(xí)”（如基礎(chǔ)閱讀、深度分析、綜合運用）的接受度：
A. 不接受，希望自由閱讀
B. 不太接受，覺得束縛
C. 中立，無所謂
D. 比較接受，有明確方向
E. 非常接受，能逐步提升
15.?你最認可的整本書閱讀評價方式是（可多選）：
A. 平時作業(yè)/任務(wù)單評分
B. 課堂發(fā)言與表現(xiàn)
C. 閱讀過程中的進步幅度
D. 創(chuàng)意作品（如讀后感、話劇、漫畫等）展示
E. 同伴互評
F. 自我評估
G. 其他（請注明：）
16.?你希望整本書閱讀教學(xué)中增加的內(nèi)容/環(huán)節(jié)有（可多選）：
A. 閱讀方法與技巧培訓(xùn)
B. 高考閱讀/寫作對接訓(xùn)練
C. 與作家/學(xué)者線上/線下交流
D. 跨學(xué)科閱讀實踐活動
E. 個性化閱讀指導(dǎo)（針對不同水平學(xué)生）
F. 更多有趣的書目選擇
G. 其他（請注明：）
17.?你認為理想的整本書閱讀課堂應(yīng)具備的特點有（可多選）：
A. 目標清晰，圍繞核心要求展開
B. 互動頻繁，鼓勵不同觀點表達
C. 氛圍輕松，能激發(fā)閱讀興趣
D. 指導(dǎo)精準，能解決實際閱讀困難
E. 成果導(dǎo)向，能看到自己的進步
F. 其他（請注明：）
四、開放式問答題
18. 請分享一次你在整本書閱讀學(xué)習(xí)中最有收獲的經(jīng)歷，說說它讓你在語文能力或核心素養(yǎng)方面有哪些提升？是否感受到了課程標準的導(dǎo)向作用？
19. 你希望整本書閱讀依標教學(xué)框架（如書目選擇、教學(xué)流程、活動設(shè)計、評價方式等）有哪些具體改進？請詳細說明。
20. 對于高中語文整本書閱讀課程，你還有其他想表達的需求或建議嗎？
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