校園藍(lán)綠空間對學(xué)生低碳親環(huán)境行為影響調(diào)查

本問卷旨在了解校園藍(lán)綠空間（綠地、林蔭道、花壇、湖泊、河道等自然景觀）對學(xué)生親環(huán)境行為、低碳行為的影響，所有答案無對錯之分，僅用于學(xué)術(shù)研究，信息將嚴(yán)格保密，懇請根據(jù)自身實際情況如實作答，感謝您的支持與配合！
1. 性別
2. 年級
3. 您的年齡
4. 專業(yè)類別
5. 您所在院校
6. 月可支配額度
7. 你對藍(lán)綠空間是否了解
8. 您通常在哪里接觸藍(lán)綠空間？
9. 您前往校園藍(lán)綠空間的主要目的
10. 在藍(lán)綠空間體驗完之后你更愿做以下哪一些行為？
11. 您在校園內(nèi)平均每周接觸藍(lán)綠空間（散步、休息等）的頻率是
12. 您每周在校園藍(lán)綠空間停留的總時長是
校園藍(lán)綠空間感知（1=非常不符合 2=不太符合 3=一般 4=比較符合 5=非常符合）
A．空間質(zhì)量與感知
13. 請對校園藍(lán)綠空間的空間質(zhì)量與感知進(jìn)行評價
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我們校園內(nèi)藍(lán)綠空間（草地、湖泊等）面積較大
我們校園內(nèi)的藍(lán)綠空間景觀（綠植、水體、動物等）美觀度（景觀搭配和諧、景觀豐富、整潔等）較高
我們校園內(nèi)藍(lán)綠空間的安全性（照明充足、視野開闊、管理到位）較高
我們校園內(nèi)的藍(lán)綠空間維護(hù)工作（草坪完整、水體干凈、設(shè)施完好等）做得較好
我們校園內(nèi)的藍(lán)綠空間讓我感到足夠的寧靜、身心愉悅、放松
我們校園內(nèi)的藍(lán)綠空間讓我感受到自然的美好與價值/更關(guān)注自然環(huán)境
我們校園內(nèi)的藍(lán)綠空間讓我激發(fā)想要保護(hù)自然環(huán)境的想法
我們校園內(nèi)的藍(lán)綠空間對我的學(xué)習(xí)與生活較重要
我于校園內(nèi)藍(lán)綠空間的整體滿意度較高
B．功能與可達(dá)性
14. 請對校園藍(lán)綠空間的功能與可達(dá)性進(jìn)行評價
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我們校園內(nèi)的藍(lán)綠空間的分布(容易到達(dá)，在宿舍、食堂、教學(xué)樓附近等)較合理
我們校園內(nèi)的藍(lán)綠空間提供了足夠且舒適的休憩設(shè)施（座椅、涼亭等）
我們校園內(nèi)的藍(lán)綠空間適合開展社交/教學(xué)活動（聚會交流、戶外教學(xué)講解等）
學(xué)生低碳與親環(huán)境行為考察（1=非常不符合 2=不太符合 3=一般 4=比較符合 5=非常符合）
親環(huán)境行為意向
15. 請對親環(huán)境行為意向進(jìn)行評價
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保護(hù)校園內(nèi)藍(lán)綠空間的整潔與美觀也是每個學(xué)生的責(zé)任
看到他人破壞校園環(huán)境時，我會適當(dāng)制止
為保護(hù)校園環(huán)境，我會自我約束自己/呼吁身邊朋友同學(xué)進(jìn)行環(huán)保行為（不亂扔垃圾，垃圾分類、不隨意破壞綠植與水體潔凈等）
我支持學(xué)校進(jìn)行校園環(huán)保活動
如果可以，我會參加校園環(huán)保活動
我會關(guān)注校園內(nèi)的環(huán)境變化，也了解如何反映環(huán)境問題
低碳行為意向
16. 請對低碳行為意向進(jìn)行評價
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如果可以，日常出行我會優(yōu)先選擇綠色出行（步行、公共交通等）
如果可以，我愿意在日常生活中進(jìn)行低碳行動（節(jié)約用電、用水等）
實際低碳親環(huán)境行為頻率(1=從不 2=偶爾 3=一般 4=經(jīng)常 5=總是)
17. 請對實際低碳親環(huán)境行為頻率進(jìn)行評價
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我實際參與過校園環(huán)?；顒樱ㄖ矘?、回收舊衣等）
日常生活中我不會亂丟垃圾并進(jìn)行垃圾分類
日常生活中我會主動選擇綠色出行方式
日常生活中我會向身邊的同學(xué)朋友宣傳環(huán)保知識
18. 您認(rèn)為學(xué)校還可以在哪些方面加強校園藍(lán)綠空間建設(shè)，以促進(jìn)學(xué)生低碳親環(huán)境行為？
19. 如果可以，您可以上傳您所在院校的藍(lán)綠空間照片
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