《最近發(fā)展區(qū)理論下的小學英語前置性任務單設計與應用》調(diào)查問卷

一、基本信息（可匿名）
1. 1. 你的年級是？
2. 2. 你對自己的英語學習水平如何評價？
二、英語現(xiàn)有水平調(diào)研（最近發(fā)展區(qū)“現(xiàn)有水平”維度）
3. 1. 面對教材中的核心單詞，你能獨立認讀嗎？
4. 2. 你能理解教材中簡單對話的含義，并且模仿朗讀出來嗎？
5. 3. 在英語學習中，你最擅長的部分是（可多選）？
6. 4. 在英語學習中，你最薄弱的部分是（可多選）？
7. 三年級專屬
8. 5. 對于教材中要求掌握的基礎單詞（如顏色、數(shù)字、文具），你能準確默寫嗎？
9. 6. 課堂上老師用簡單英語發(fā)出的指令（如“Open your book”），你能聽懂嗎？
10. 四年級專屬
11. 5. 你能運用一般現(xiàn)在時的簡單句型（如“I like... / He is...”）描述人或事物嗎？
12. 6. 你能讀懂教材中簡短的英文小故事，并回答簡單問題嗎？
13. 五年級專屬
14. 5. 你能掌握現(xiàn)在進行時、一般過去時的基本用法，并且完成簡單填空嗎？
15. 6. 你能獨立完成教材中簡短的英語閱讀任務（如短文理解、信息匹配）嗎？
16. 六年級專屬
17. 5. 你能靈活運用多種時態(tài)（如現(xiàn)在完成時、一般將來時）進行寫作或交流嗎？
18. 6. 你能讀懂較長的英文篇章，并且提煉核心信息、回答深層問題嗎？
三、英語潛在學習需求調(diào)研（最近發(fā)展區(qū)“潛在水平”維度）
19. 1. 你希望通過前置性任務單，提前掌握哪些英語知識或技能（可多選）？
20. 2. 你更傾向于哪種難度的前置性任務？
21. 3. 你希望通過前置性任務單，解決哪些學習困惑（可多選）？
22. 4. 對于前置性任務單的呈現(xiàn)形式，你有什么偏好（可多選）？
23. 5. 你希望前置性任務單的完成時長控制在多久？
24. 三年級專屬
25. 6. 你希望前置性任務單中增加哪些基礎內(nèi)容的引導（可多選）？
26. 7. 你是否希望任務單中加入與生活相關的簡單英語表達（如打招呼、介紹物品）練習？
27. 四年級專屬
28. 6. 你希望前置性任務單中增加哪種句型的專項練習（可多選）？
29. 7. 你是否希望任務單中加入簡單的英文看圖說話引導？
30. 五年級專屬
31. 6. 你希望前置性任務單中增加哪些語法知識點的預習引導（可多選）？
32. 7. 你是否希望任務單中加入英文短文的分段解讀與關鍵詞提煉練習？
33. 六年級專屬
34. 6. 你希望前置性任務單中增加哪些提升性內(nèi)容（可多選）？
35. 7. 你是否希望任務單中加入與單元主題相關的拓展閱讀材料（如英文小故事、科普短文）？
四、前置性任務單使用現(xiàn)狀與反饋
36. 1. 你之前是否接觸過小學英語前置性任務單？
37. 2. 你完成前置性任務單時的感受是？
38. 3. 你認為前置性任務單對課堂學習的幫助程度是？
39. 4. 你在完成前置性任務單時，最需要老師或同學提供什么幫助（可多選）？
40. 5. 你希望前置性任務單中增加哪些環(huán)節(jié)（可多選）？
41. 三年級專屬
42. 6. 你覺得當前接觸的前置性任務單（若有），在難度上是否適合你？
43. 7. 你是否希望老師在課堂上針對前置性任務單的完成情況進行專門講解？
44. 四年級專屬
45. 6. 你是否會主動根據(jù)前置性任務單的預習情況，在課堂上提出自己的疑問？
46. 7. 你希望任務單的評價方式是（可多選）？
47. 五年級專屬
48. 6. 你認為前置性任務單的內(nèi)容與課堂教學的銜接是否緊密？
49. 7. 你是否希望任務單中加入針對單元重點難點的提前預判與引導練習？
50. 六年級專屬
51. 6. 你是否會根據(jù)前置性任務單的完成情況，調(diào)整自己的課堂聽課重點？
52. 7. 你希望前置性任務單能幫助你在哪些方面提升應試能力（可多選）？
五、開放性問題
53. 1. 你覺得當前英語前置性任務單（若接觸過）有哪些優(yōu)點？
54. 2. 你希望未來的英語前置性任務單在哪些方面進行改進？
55. 3. 除了上述提到的內(nèi)容，你在英語預習中還有其他需求或困惑嗎？[填空
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