抖音平臺(tái)大學(xué)生自媒體博主身份沖突困境與協(xié)商研究 訪談提綱

1. 你最初選擇以大學(xué)生身份入駐抖音成為博主的核心契機(jī)是什么？入駐時(shí)，你對(duì)“大學(xué)生”與“博主”這兩個(gè)身份的關(guān)系有怎樣的設(shè)想？
2. 運(yùn)營(yíng)賬號(hào)初期，你在內(nèi)容創(chuàng)作中是如何呈現(xiàn)“大學(xué)生”身份的？這種呈現(xiàn)方式背后，是基于怎樣的身份定位考量？
3. 從單純的大學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)椤按髮W(xué)生+博主”后，你的學(xué)習(xí)安排與創(chuàng)作計(jì)劃之間出現(xiàn)過(guò)哪些具體的沖突場(chǎng)景？請(qǐng)結(jié)合實(shí)際經(jīng)歷詳細(xì)說(shuō)明。
4. 在內(nèi)容生產(chǎn)過(guò)程中，當(dāng)“大學(xué)生身份的真實(shí)體驗(yàn)”與“自媒體內(nèi)容的傳播效果”出現(xiàn)矛盾時(shí)，你會(huì)面臨怎樣的糾結(jié)？這種矛盾對(duì)你的創(chuàng)作決策產(chǎn)生了哪些影響？
5.  粉絲對(duì)于“大學(xué)生博主”通常會(huì)有哪些內(nèi)容或風(fēng)格上的期待？這些期待是否會(huì)限制你的創(chuàng)作選擇？你如何看待這種期待帶來(lái)的影響？
6. 身處校園場(chǎng)景（如課堂、社團(tuán)活動(dòng)）與自媒體創(chuàng)作場(chǎng)景（如拍攝、直播）時(shí)，你在言行表達(dá)、角色狀態(tài)上會(huì)有哪些不同？這種場(chǎng)景切換是否會(huì)讓你產(chǎn)生身份不適感或割裂感？
7. 當(dāng)學(xué)業(yè)壓力達(dá)到峰值（如期末備考、論文答辯）時(shí)，你會(huì)如何協(xié)調(diào)學(xué)業(yè)與賬號(hào)運(yùn)營(yíng)的關(guān)系？做出這種選擇的核心考量是什么？
8. 當(dāng)賬號(hào)出現(xiàn)播放量下滑、負(fù)面評(píng)論等情況時(shí)，你對(duì)自己“博主”身份的認(rèn)知會(huì)發(fā)生怎樣的變化？這種變化是否會(huì)延伸到你對(duì)“大學(xué)生”身份的認(rèn)同上？
9. 家人、同學(xué)、老師等身邊人，是如何看待你“大學(xué)生博主”這一雙重身份的？他們的態(tài)度是否讓你在兩個(gè)身份之間產(chǎn)生過(guò)沖突或困惑？
10. 你是否有過(guò)“不知道該如何定位自己的博主身份”的迷茫階段？這種身份定位的不確定性，具體如何影響你的內(nèi)容選題、風(fēng)格塑造或更新節(jié)奏？
11. 面對(duì)“學(xué)生”與“博主”雙重身份帶來(lái)的沖突和壓力，你嘗試過(guò)哪些具體的調(diào)適方法來(lái)平衡兩者？這些方法的實(shí)踐效果如何？
12. 你會(huì)在賬號(hào)內(nèi)容中主動(dòng)分享大學(xué)生的真實(shí)困境（如學(xué)業(yè)焦慮、成長(zhǎng)迷茫）嗎？選擇這樣做或不做，與你化解身份沖突的需求有何關(guān)聯(lián)？
13. 你是否會(huì)與其他大學(xué)生博主交流身份平衡、沖突應(yīng)對(duì)等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)？這些交流給你帶來(lái)了哪些啟發(fā)或?qū)嶋H幫助？
14. 在“大學(xué)生”和“博主”這兩個(gè)身份中，你內(nèi)心更認(rèn)可哪個(gè)身份的核心價(jià)值？這種價(jià)值排序的形成，與你在雙重身份實(shí)踐中遭遇的沖突有怎樣的關(guān)聯(lián)？
15. 考慮到未來(lái)畢業(yè)的節(jié)點(diǎn)，你對(duì)賬號(hào)的運(yùn)營(yíng)規(guī)劃是什么？會(huì)如何調(diào)整自己的博主身份定位？這種調(diào)整背后，是否是對(duì)“大學(xué)生+博主”身份組合可持續(xù)性的思考?
16. 抖音名字
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