生活常規(guī)教育中師幼言語(yǔ)互動(dòng)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷

尊敬的老師，您好！

本問(wèn)卷旨在了解小班生活常規(guī)教育中師幼言語(yǔ)互動(dòng)的實(shí)際情況，以期為提升互動(dòng)質(zhì)量提供參考。問(wèn)卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況如實(shí)填寫。感謝您的支持與配合！

一、基本情況

1. 您的教齡是?

1年以下1-3年4-6年7年及以上

2. 您的最高學(xué)歷是?

大專及以下本科碩士及以上

3. 您的專業(yè)背景是?

學(xué)前教育其他教育類非教育類專業(yè)

4. 您目前任教班級(jí)為?

小班中班大班

二、師幼言語(yǔ)互動(dòng)現(xiàn)狀

5. 在生活常規(guī)教育（如洗手、進(jìn)餐、午睡等環(huán)節(jié)）中，您認(rèn)為“師幼言語(yǔ)互動(dòng)”主要指:

教師單向指導(dǎo)幼兒遵守常規(guī)師幼圍繞常規(guī)內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答交流師幼在常規(guī)情境中情感與經(jīng)驗(yàn)的互動(dòng)師幼共同建構(gòu)常規(guī)意義的過(guò)程

6. 您認(rèn)為生活常規(guī)教育中的言語(yǔ)互動(dòng)，對(duì)幼兒發(fā)展最重要的是:

幫助幼兒理解并遵守常規(guī)促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力增強(qiáng)幼兒社會(huì)交往意識(shí)支持幼兒情緒情感發(fā)展以上都有

7. 在生活常規(guī)環(huán)節(jié)中，您與幼兒言語(yǔ)互動(dòng)的重點(diǎn)通常是:

強(qiáng)調(diào)行為規(guī)范（如“排隊(duì)、安靜”）關(guān)注幼兒情感體驗(yàn)（如“你感覺怎么樣?”）解釋常規(guī)背后的意義（如“為什么我們要洗手?”）綜合以上方面

8. 在常規(guī)教育中，您更傾向于使用哪種語(yǔ)言類型?

指令性語(yǔ)言（如“請(qǐng)坐好”）提問(wèn)引導(dǎo)性語(yǔ)言（如“你覺得應(yīng)該怎樣放椅子?”）鼓勵(lì)支持性語(yǔ)言（如“你做得很好”）解釋說(shuō)明性語(yǔ)言（如“我們輕輕走，是因?yàn)椤保?/label>

9. 您向幼兒提問(wèn)時(shí)，更傾向于使用哪種提問(wèn)方式?

封閉式提問(wèn)（如“對(duì)不對(duì)?”“要不要?”）開放式提問(wèn)（如“你覺得應(yīng)該怎么做?”）引導(dǎo)式提問(wèn)（如“我們?yōu)槭裁匆抨?duì)?”）情境式提問(wèn)（結(jié)合具體場(chǎng)景提問(wèn)）

10. 當(dāng)幼兒在常規(guī)環(huán)節(jié)中表達(dá)想法時(shí)，您通常如何回應(yīng)?

重復(fù)或肯定其表達(dá)給予具體行為指導(dǎo)引導(dǎo)全體幼兒參與討論如不符合預(yù)期則忽略或轉(zhuǎn)換話題

11. 您認(rèn)為當(dāng)前師幼言語(yǔ)互動(dòng)在促進(jìn)幼兒規(guī)則意識(shí)方面效果如何?

效果不明顯有一定效果效果較好效果顯著

三、影響因素與反思

12. 您認(rèn)為影響師幼言語(yǔ)互動(dòng)質(zhì)量的主要因素是?（可多選）

教師語(yǔ)言表達(dá)技巧幼兒語(yǔ)言理解與表達(dá)能力班級(jí)人數(shù)與師生比常規(guī)環(huán)節(jié)的時(shí)間壓力教師情緒狀態(tài)幼兒情緒與行為表現(xiàn)家園溝通情況其他（請(qǐng)說(shuō)明:）

13. 您認(rèn)為幼兒的哪些因素可能影響師幼言語(yǔ)互動(dòng)質(zhì)量?（可多選）

語(yǔ)言理解與表達(dá)能力情緒狀態(tài)與行為表現(xiàn)社會(huì)交往意愿個(gè)性特點(diǎn)與氣質(zhì)類型

14. 您是否接受過(guò)關(guān)于師幼言語(yǔ)互動(dòng)的相關(guān)培訓(xùn)?

是，系統(tǒng)培訓(xùn)是，零星培訓(xùn)否，從未培訓(xùn)

15. 您認(rèn)為幼兒園是否重視師幼言語(yǔ)互動(dòng)的質(zhì)量提升?

非常重視比較重視一般不太重視

16. 您認(rèn)為提升常規(guī)教育中言語(yǔ)互動(dòng)質(zhì)量的有效策略是?（可多選）

開展常規(guī)情境下的語(yǔ)言互動(dòng)培訓(xùn)創(chuàng)設(shè)寬松、尊重的常規(guī)互動(dòng)環(huán)境在常規(guī)環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)幼兒表達(dá)與提問(wèn)組織常規(guī)教育專題教研加強(qiáng)家園溝通，形成教育合力其他（請(qǐng)說(shuō)明:）

17. 您是否有其他建議或反思?

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