本科實習護生職業(yè)體驗與醫(yī)院關懷氛圍調查問卷

親愛的同學：

       您好！

       誠摯感謝您在繁忙的實習之余參與本次問卷調查。本研究旨在了解實習護生的職業(yè)認同狀況、所感知的醫(yī)院關懷氛圍以及實習期間所面臨的轉型沖擊，并進一步探究這些因素之間的關系。您的真實回答對本研究具有重要意義。

       本問卷采用匿名方式填寫，所有數(shù)據(jù)僅用于學術研究，并將嚴格保密。問卷預計耗時15-20分鐘，請您根據(jù)個人實際情況作答。您的參與完全自愿，隨時可退出問卷填寫。

       衷心感謝您的支持與合作！祝您實習順利、學業(yè)進步！

第一部分：一般資料調查表

1. 1.年齡:____歲
2.性別:
3.民族：
4.家庭所在地:
5.是否獨生子女:
6.學生干部經(jīng)歷:
7.政治面貌:
8.選擇護理專業(yè)的原因:
9.對護理專業(yè)的態(tài)度:
10.就業(yè)意向:
11.家庭成員中有無醫(yī)務工作者:
12.大學期間是否參加過志愿活動:
13.對就業(yè)前景的看法:
14. 14.已實習時間:____周（請?zhí)顚懓⒗當?shù)字）

第二部分：護生職業(yè)認同問卷

      請根據(jù)您個人的真實感受，選擇最合適的選項。

護生職業(yè)認同問卷
  • 很不符合
  • 較不符合
  • 介于之間
  • 較符合
  • 很符合
1. 我樂意成為一名護士
2. 我喜歡了解在護理領域取得成功的人的成長故事
3. 我想和護理領域的前輩交流
4. 不管別人怎么說，我會選擇我喜歡的工作
5. 我已在護士職業(yè)中投入了太多（如教育、個人努力），目前不愿換職業(yè)
6. 我不會改變我目前的職業(yè)方向
7. 我常自省興趣、性格、能力和價值觀，探索自己未來的事業(yè)發(fā)展
8. 護理工作能使我施展個人的能力和特長
9. 我喜歡自己的專業(yè)，并準備在這個方向積極發(fā)展
10. 離開護士職業(yè)會給我造成一些情感創(chuàng)傷
11. 我為能在護理領域感到自豪
12. 我對職業(yè)的認識完全源于父母、老師或其他權威的灌輸，自己并未認真考慮過
13. 我曾試圖了解各類職業(yè)領域的情況以便更堅定自己的職業(yè)信念
14. 護理工作能使我發(fā)揮自己的創(chuàng)造性
15. 選擇工作時，除了要考慮自己的理想，有必要考慮外在環(huán)境的影響
16. 從事護士職業(yè)令我愉快
17. 我確定我能夠在護理職業(yè)上取得成功

第三部分：醫(yī)院關懷氛圍感知量表

      說明：“老師”指您臨床實習的上一個科室的帶教老師；“同伴”指同實習小組同學；“其他人”包括臨床實習的上一個科室的其他非帶教護理老師、醫(yī)生等醫(yī)務人員。請根據(jù)實際感受，選擇最合適的選項。

醫(yī)院關懷氛圍感知量表
  • 幾乎所有時間
  • 大部分時間
  • 有一半的時間
  • 少部分時間
  • 幾乎沒有
1. 初次見面時，老師會向病人介紹自己
2. 老師會在操作前向病人解釋
3. 圍繞職業(yè)目標，有選擇性地參加社團活動和社會實踐活動
4. 老師對病人一視同仁（貧富、城市或農(nóng)村、高官或平民）
5. 老師對待病人真誠，有耐心和愛心
6. 老師會經(jīng)常主動與病人或家屬交流
7. 老師會立即回復病人合理的需求
8. 老師用通俗的話語解釋事情
9. 老師經(jīng)常鼓勵病人，并給予心理支持
10. 老師會鼓勵病人家屬支持病人
11. 老師會介紹病友相互分享診療經(jīng)過
12. 老師會理解病人和家屬的負性情緒
13. 老師會讓病人身體處于舒適狀態(tài)
14. 老師會及時觀察病情
15. 老師及時遵醫(yī)囑實施護理措施
16. 老師會向病人宣教有關疾病的知識
17. 老師會對病人和家屬的合作表示感謝
18. 老師真誠地希望能看到你的成功
19. 你表現(xiàn)好時會得到老師的贊美
20. 老師強調你要有自信能成為一個好護士
21. 你有麻煩時，老師會看出來
22. 老師相信你
23. 老師會認真傾聽你的困惑
24. 老師對所有學生一視同仁
25. 老師會尊重你的決定
26. （老師）關心你的生活
27. 對于會影響到你的教學安排，老師會告訴你理由
28. 你們之間有著開放的思想交流
29. 老師會鄭重指出你的不足，幫助你改正或提出建議
30. 你在老師面前能自由地陳述自己的觀點
31. 老師會花時間確定你是否明白所學的內容
32. 老師理解你的感受
33. 你提問時，老師不會讓你覺得自己很笨
34. 老師會給你許多積極的鼓勵
35. 你可以在老師的幫助下照護好病人，如靜脈穿刺失敗后
36. 老師教你照護急危重癥病人的方法
37. 其他同學能答應你合理的需求
38. 當你有麻煩時，其他同學會幫助你
39. 同學之間關心彼此的健康
40. 同學生病時，其他同學會根據(jù)自己所學的知識給予幫助
41. 同學之間出現(xiàn)爭執(zhí)，其他同學會幫助解決
42. 你在完成任務時遇到困難，其他同學會給建議
43. 同學們在遇到挫折后會彼此鼓勵
44. 當你覺得孤單時，其他同學樂意陪你
45. 同學們能尊重彼此的不同觀點
46. 同學們認真聆聽彼此
47. 同學彼此信任
48. 同學們會同你討論自己的問題
49. 同學們會談論和分享在病房的經(jīng)歷
50. 同學們會共享課堂筆記、書籍、文章以互相幫助
51. 當你提問時，其他醫(yī)務人員會耐心解答
52. 在你遇到困難時，其他醫(yī)務人員會幫助你解決難題
53. 他們（其他人）認為你是學習者，而非打雜者
54. 當你犯錯時，他們（其他人）會嚴肅地指出，而非嘲笑或指責
55. （其他人）跟你說話時會面帶笑容
56. 他們（其他人）會鼓勵你能行
57. 會告訴你他們（其他人）的建議和經(jīng)驗
58.（其他人） 愿意配合你的工作
請在此輸入說明文字

第四部分：護理本科實習生轉型沖擊評價量表

      請根據(jù)您實習以來的真實體驗，選擇最合適的選項。

護理本科實習生轉型沖擊評價量表
  • 非常同意
  • 同意
  • 不同意
  • 非常不同意
1. 護理實習時，我覺得自己在護理患者方面的理論知識有限
2. 當我不能確定護理工作的優(yōu)先級時，我常不知所措
3. 我不確定自己在實習期間做的護理工作是否恰當
4. 作為一名實習生，我需要做太多不同的護理工作（例如：測量生命體征、轉移患者等）
5. 護理實習期間的工作量超出了我的預期
6. 護理實習期間，我總感覺時間不夠用
7. 護理實習期間，我很難找到可以讓我表達自己想法的人
8. 護理實習期間，我感覺自己與家人、朋友和親近的人之間的聯(lián)系變少，關系疏遠了
9. 我對護士間的等級關系感到沮喪
10. 當我被帶教老師或其他護士訓斥時，我感到很氣餒
11. 我實習時太在意別人對我的看法
12. 我對護士的社會地位感到失望
13. 現(xiàn)實中的護士形象與我理想中的護士形象有差距
14. 經(jīng)過護理實習，我想成為一名專業(yè)護士的愿望破滅了
15. 我對未來將要正式成為一名護士感到不安
16. 我對自己未來是否能夠以理想的狀態(tài)在醫(yī)院從事護理工作感到苦惱
17. 即使完成了實習工作，我會因不斷回想實習過程而很難去做其他事情
18. 只要一想到實習我就非常焦慮

問卷到此結束，再次衷心感謝您的參與和支持！

更多問卷 復制此問卷