微生物判斷題考試

歡迎參加本次微生物判斷題考試。請(qǐng)根據(jù)您的知識(shí)作答以下題目。
1. 酵母菌的細(xì)胞活性可以通過美藍(lán)染色法進(jìn)行鑒定。
2. 染色完成后，載玻片可以直接放在顯微鏡下觀察，無需進(jìn)行干燥。
3. 在平板制備過程中，培養(yǎng)劑應(yīng)倒入培養(yǎng)皿中，直到完全填滿整個(gè)培養(yǎng)皿。
4. 菌落的形態(tài)特征可以幫助初步鑒定微生物種類。
5. 培養(yǎng)基滅菌后可在常溫下長期保存。
6. 使用超凈工作臺(tái)時(shí)，開啟紫外燈后即可立即進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。
7. 在進(jìn)行劃線操作時(shí)，平板不需要傾斜，因?yàn)椴挥绊憣?shí)驗(yàn)結(jié)果。
8. 在實(shí)驗(yàn)中，可以忽略無菌操作的要求。
9. 在微生物檢測(cè)實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)皿暴露時(shí)間越長越好。
10. 培養(yǎng)溫度過低不會(huì)影響菌落的形成。
11. 手持法制備平板的關(guān)鍵在于保持雙手穩(wěn)定，避免震動(dòng)影響操作。
12. 劃線分離法中，每次劃線的方向必須保持一致。
13. 在干熱滅菌中，冷空氣的排放步驟對(duì)于滅菌效果無影響，可忽略不計(jì)。
14. 接種操作結(jié)束后，培養(yǎng)皿應(yīng)盡快放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。
15. 實(shí)驗(yàn)中的所有步驟都應(yīng)遵循無菌操作原則。
16. 在劃線分離法中，劃線次數(shù)越多越有利于形成單菌落。
17. 所有微生物都可以在28℃條件下正常生長。
18. 在無菌操作過程中，酒精燈火焰周圍具有較高的溫度，可以有效地減少空氣中的微生物污染。
19. 在實(shí)驗(yàn)中，培養(yǎng)皿的標(biāo)記可以隨意填寫。
20. 在平板制備中，皿蓋應(yīng)當(dāng)始終保持閉合狀態(tài)，以避免外界微生物污染。
21. 在接種環(huán)灼燒后，可以直接放入平板中劃線，無需冷卻。
22. 弗萊明發(fā)現(xiàn)青霉素，開創(chuàng)了抗生素新時(shí)代。
23. 目前種是生物分類中最小的分類單元和分類等級(jí)。
24. 氣泡只存在于一些光合營養(yǎng)型、無鞭毛運(yùn)動(dòng)的水生細(xì)菌中。
25. 細(xì)菌菌落特征一般為濕潤、較光滑、較透明、較粘稠、易挑取、質(zhì)地均勻以及菌落正反面或邊緣與中央部位的顏色一致。
26. 雖然放線菌由菌絲組織，形態(tài)象霉菌，但放線菌屬于原核生物。
27. 在真菌中，高爾基體并不是普遍存在的細(xì)胞器。
28. 有隔菌絲是多細(xì)胞的菌絲，細(xì)胞核的分裂伴隨有細(xì)胞的分裂。
29. 只有自養(yǎng)型微生物能夠以CO2為惟一或主要碳源進(jìn)行生長。
30. 培養(yǎng)營養(yǎng)缺陷型微生物的培養(yǎng)基必須同時(shí)加入維生素、氨基酸、嘌呤及嘧啶。
31. 巴斯德消毒法不能殺死細(xì)菌的芽孢。
32. 高壓蒸汽滅菌鍋使用時(shí)要排盡鍋內(nèi)冷空氣。
33. 分批培養(yǎng)時(shí)，細(xì)菌首先經(jīng)歷一個(gè)適應(yīng)期，此期間細(xì)胞處于代謝活動(dòng)的低潮，所以細(xì)胞數(shù)目并不增加。
34. 由于現(xiàn)代生物技術(shù)的應(yīng)用，尤其是基因治療和基因工程藥物的產(chǎn)生，許多已被征服的傳染病，例如：肺結(jié)核、瘧疾、霍亂、天花等，不可能有卷土重來之勢(shì)。
35. 微生物是一群形體微小、構(gòu)造簡單、進(jìn)化地位低的細(xì)胞生物的總稱。
36. 所有微生物都是單細(xì)胞生物。
37. 根據(jù)細(xì)胞生物的三域?qū)W說，細(xì)菌屬于原核生物，而古菌和真核生物不屬于原核生物。
38. 在基因工程的帶動(dòng)下，傳統(tǒng)的微生物發(fā)酵工業(yè)已從多方面發(fā)生了質(zhì)的變化，成為現(xiàn)代生物技術(shù)的重要組成部分。
39. 光學(xué)顯微鏡的分辨率與所用波長成正比。
40. 微生物都是單細(xì)胞或沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物。
41. 微生物個(gè)體小、結(jié)構(gòu)簡單、生長周期短，易大量繁殖，易變異等特性，因而與動(dòng)、植相比，十分難于實(shí)驗(yàn)操作。
42. 具有相同G C含量的生物表明它們之間一定具有相近的親緣關(guān)系。
43. 可以用二甲苯擦拭油鏡頭。
44. 菌株是微生物分類和研究工作中最基礎(chǔ)的操作實(shí)體。
45. 微生物學(xué)家要獲得微生物的純種，通常要首先從微生物群體中分離出所需的純種，然后還要進(jìn)行培養(yǎng)，因此研究微生物一般要使用特殊的技術(shù)，例如：消毒滅菌和培養(yǎng)基的應(yīng)用等，這也是微生物學(xué)有別于動(dòng)、植物學(xué)的。
46. 巴斯德不僅用曲頸實(shí)驗(yàn)證明微生物非自然發(fā)生，推翻了爭論已久的自生說，而且做了許多其他重大貢獻(xiàn)，例如：證明乳酸以酵是由微生物引起的，首次制成狂犬疫苗，建立了巴氏消毒法等。
47. 細(xì)菌學(xué)、真菌學(xué)、病毒學(xué)、原生動(dòng)物學(xué)、微生物分類學(xué)、發(fā)酵工程、細(xì)胞工程、遺傳工程、基因工程、工業(yè)微生物學(xué)、土壤微生物學(xué)、植物病理學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)及免疫學(xué)等，都是微生物學(xué)的分支學(xué)科。
48. 當(dāng)今研究表明：所有的細(xì)菌都是肉眼看不見的。
49. 產(chǎn)芽孢的細(xì)菌都是一些桿狀的細(xì)菌，如芽孢桿菌屑和梭菌屬等。
50. 長有鞭毛、運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的細(xì)菌一般形成大而平坦、邊緣多缺刻（甚至成樹根狀）、不規(guī)則形的菌落。
51. 四聯(lián)球菌、八疊球菌、葡萄球菌均是多細(xì)胞的微生物。
52. 包圍在各種細(xì)菌細(xì)胞外的糖被（包括莢膜和黏液層等），其成分都是多糖。
53. DNA重組技術(shù)和遺傳工程的出現(xiàn)，才導(dǎo)致了微生物學(xué)的許多重大發(fā)現(xiàn)，包括質(zhì)粒載體，限制生內(nèi)切酶、反轉(zhuǎn)錄酶等。
54. 支原體是能夠獨(dú)立生活的最小微生物。
55. 藍(lán)細(xì)菌是一類含有葉綠素a，具有放氧性光合作用的原核生物。和光合細(xì)菌同屬一類。
56. 放線菌能被亞甲基藍(lán)染成藍(lán)色。
57. 存在于真核微生物細(xì)胞中的微體，通常都是過氧化氫酶體。
58. 酵母菌可利用淀粉作為碳源，通過發(fā)酵生成酒精。
59. 半固體培養(yǎng)基常用來觀察微生物的運(yùn)動(dòng)特征。
60. 當(dāng)葡萄糖胞外濃度高于胞內(nèi)濃度時(shí)，葡萄糖可通過擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞。
61. 在一密閉容器中接種需氧菌和厭氧菌，需氧菌首先生長。
62. 在最適生長溫度下，微生物生長繁殖速度最快，因此生產(chǎn)單細(xì)胞蛋白的發(fā)酵溫度應(yīng)選擇最適生長溫度。
63. 一般而言，對(duì)數(shù)生長期的細(xì)菌細(xì)胞最大。
64. 衣原體是革蘭氏陰性菌。
65. 如果一個(gè)菌落是由一個(gè)細(xì)菌菌體生長、繁殖而成，則稱為純培養(yǎng)。
66. 假肽聚糖只是一部分古生菌所具有的細(xì)胞壁成分。
67. 革蘭氏染色的物質(zhì)基礎(chǔ)在于陰陽菌的細(xì)胞膜不同。
68. 在嗜高溫古生菌的細(xì)胞膜上，存在著其他任何生物所沒有的單分子層膜。
69. 芽孢有極強(qiáng)的抗熱，抗輻射，抗化學(xué)物和抗靜水壓的能力，同時(shí)具有繁殖功能。
70. 在芽孢萌發(fā)前，可用加熱等物理或化學(xué)處理使其活化，這種活化過程是可逆的。
71. 質(zhì)粒與染色體DNA一樣，失去質(zhì)粒，細(xì)菌細(xì)胞就會(huì)死亡。
72. 藍(lán)細(xì)菌多能固氮，而異形胞是其固氮的場所。
73. 支原體是一類無細(xì)胞壁，也是整個(gè)生物界中尚能找到的能獨(dú)立營養(yǎng)的最小原核生物。
74. 芽孢是細(xì)菌的內(nèi)生孢子，具有休眠、抵御不良環(huán)境和繁殖等功能。
75. 古生菌細(xì)胞壁假肽聚糖上的糖鏈與真細(xì)菌肽聚糖的糖鏈一樣，都可以被溶菌酶水解。
76. 核糖核蛋白體是核酸和蛋白質(zhì)合成的場所。
77. 細(xì)菌莢膜都是由多糖組成的。
78. 藻青素和藻青蛋白都是藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞中的氮源類貯藏物。
79. 細(xì)菌是一類細(xì)胞細(xì)而短，結(jié)構(gòu)簡單，細(xì)胞壁堅(jiān)韌，以二等分裂方式繁殖，水生性較強(qiáng)的真核微生物。
80. 鞭毛和菌毛都是細(xì)菌的運(yùn)動(dòng)器官。
81. 蘇云金芽孢桿菌的伴孢晶體又稱g內(nèi)毒素。
更多問卷 復(fù)制此問卷