初中生記敘文寫作評價(jià)量表設(shè)計(jì)的意見

尊敬的老師：

您好！為優(yōu)化記敘文寫作評價(jià)量表的設(shè)計(jì)，使其更貼合教學(xué)實(shí)際。特邀請您參與本次調(diào)查。問卷匿名填寫，結(jié)果僅用于研究改進(jìn)。感謝您的支持。

1. 在您看來。一份好的記敘文寫作評價(jià)量表，最重要的三個評價(jià)維度應(yīng)該是什么？（請按重要性排序）

內(nèi)容立意結(jié)構(gòu)布局語言表達(dá)情感真實(shí)性與感染力細(xì)節(jié)描寫其他（請補(bǔ)充）

2. 您認(rèn)為現(xiàn)有評價(jià)量表（或評分標(biāo)準(zhǔn)）在評價(jià)學(xué)生記敘文時，最大的不足是什么？

過于籠統(tǒng)，缺乏可操作性側(cè)重語言形式，忽略內(nèi)容深度忽視學(xué)生個體差異與創(chuàng)造性與其他文體評價(jià)區(qū)分不明顯其他：

3. 對于記敘文的“內(nèi)容選材”，您認(rèn)為哪些指標(biāo)應(yīng)納入評價(jià)？（可多選）

材料的真實(shí)性與獨(dú)特性材料與主題的契合度細(xì)節(jié)描寫的生動性立意是否明確且有深度其他：

4. 在評價(jià)記敘文“結(jié)構(gòu)安排”時，您通常關(guān)注哪些方面？（可多選）

開頭結(jié)尾的呼應(yīng)段落銜接與過渡敘事線索的清晰度詳略安排的合理性其他：

5. 您是否認(rèn)為應(yīng)將“情感表達(dá)的真實(shí)性與感染力”作為獨(dú)立評價(jià)維度？

是，情感是記敘文的核心否，可融入內(nèi)容或語言緯度不確定

6. 對于語言表達(dá)的評價(jià)，除“通順”“準(zhǔn)確”外，還應(yīng)關(guān)注哪些特點(diǎn)？（可多選）

生動性與形象性個性化表達(dá)語言風(fēng)格與文章氛圍的契合其他：

7. 您希望評價(jià)量表如何體現(xiàn)對學(xué)生寫作過程的關(guān)注？（可多選）

增設(shè)“修改與提升”維度加入初稿與終稿的對比評價(jià)鼓勵創(chuàng)造性嘗試，設(shè)立加分項(xiàng)其他：

8. 您認(rèn)為評價(jià)量表的評分方式應(yīng)如何設(shè)計(jì)？

等級制（如A、B、C）分?jǐn)?shù)制（如百分制或分項(xiàng)賦分）描述性評語為主，量化評分為輔其他：

9. 在運(yùn)用評價(jià)量表時，您更傾向于哪種使用方式？

教師評分學(xué)生自評或互評師生共同討論評價(jià)其他：

10. 請分享您對記敘文寫作量表設(shè)計(jì)的其他建議或?qū)嶋H教學(xué)中遇到的困惑：

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