護(hù)士學(xué)生生命意義感及死亡素養(yǎng)指數(shù)后測(cè)

親愛(ài)的同學(xué)：

       您好！感謝您參與本次生死教育活動(dòng)，為了驗(yàn)證生死教育干預(yù)的有效性，現(xiàn)需進(jìn)行問(wèn)卷前測(cè)，以便瞭解你們當(dāng)前的生命意義感和死亡素養(yǎng)指數(shù)現(xiàn)狀。生命意義感指的是個(gè)體對(duì)自身存在的目的、價(jià)值和目標(biāo)的主觀感知與理解，包括對(duì)生活目標(biāo)的追求、對(duì)生命本質(zhì)的探索以及對(duì)人生苦難發(fā)現(xiàn)積極意義。死亡素養(yǎng)則關(guān)乎個(gè)體對(duì)死亡議題的認(rèn)知、態(tài)度與應(yīng)對(duì)能力，是提升生命品質(zhì)、從容面對(duì)生命終局的重要基礎(chǔ)。

       為確保研究的研究的嚴(yán)謹(jǐn)性與有效性，懇請(qǐng)您在填寫(xiě)問(wèn)卷時(shí)，結(jié)合自身真實(shí)認(rèn)知與感受作答，問(wèn)卷填寫(xiě)全程約需20分鐘，您所提供的所有資料（含個(gè)人資訊）將嚴(yán)格遵循學(xué)術(shù)倫理規(guī)範(fàn)予以保密，您的每一份真實(shí)回饋，都將助力於驗(yàn)證生死教育活動(dòng)的有效性以及後期的優(yōu)化改進(jìn)，再次衷心感謝您抽出寶貴時(shí)間支持本研究！

澳門(mén)鏡湖護(hù)理學(xué)院護(hù)理學(xué)碩士學(xué)位課程陳之冰

聯(lián)絡(luò)電話：63803215

學(xué)院指導(dǎo)教師：朱明霞教授

1. 編號(hào)
第一部分：
請(qǐng)仔細(xì)閱讀每個(gè)題目，選擇下面描述的內(nèi)容與自己實(shí)際情況相符合的程度。如果完全不符合，請(qǐng)選1；很不符合，請(qǐng)選2；稍不符合，請(qǐng)選3；不確定，請(qǐng)選4；稍符合，請(qǐng)選5；很符合，請(qǐng)選6；完全符合，請(qǐng)選7。在相應(yīng)的選項(xiàng)數(shù)位上打“√”。
2. 生命意義感問(wèn)卷
  • 完全不符合
  • 很不符合
  • 稍不符合
  • 不確定
  • 稍符合
  • 很符合
  • 完全符合
1.我正在尋覓我人生的一個(gè)目的或使命。
2.我的生活沒(méi)有明確的目的。
3.我正在尋找自己生活的意義。
4.我明白自己生活的意義。
5.我正在尋覓讓我感覺(jué)自己生活饒有意義的東西。
6.我總在嘗試尋找自己生活的目的。
7.我的生活有一個(gè)清晰的方向。
8.我知道什麼東西能使自己的生活有意義。
9.我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓自己滿意的生活目的。
10.我一直在尋找某樣能使我的生活感覺(jué)起來(lái)是重要的東西。

第二部分：

此部分是有關(guān)華人死亡素養(yǎng)評(píng)估量表的問(wèn)題，請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況在相應(yīng)的□內(nèi)打“?”，答案沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分，不必花太多時(shí)間考慮，每題只選一個(gè)選項(xiàng)。

3. 死亡素養(yǎng)指數(shù)
  • 非常同意
  • 同意
  • 中立
  • 不同意
  • 完全不同意
1. 如果我患有威脅生命的疾病，期望能第一時(shí)間知曉診斷
2. 如果我患有威脅生命的疾病，期望能參與治療決策
3. 我認(rèn)為談?wù)撍劳鍪且患患氖虑?/div>
4. 我傾向於回避有關(guān)臨終與死亡的對(duì)話
5. 我內(nèi)心可以接受不可抗拒事件(如災(zāi)難、意外)導(dǎo)致的死亡
6. 我“寧願(yuàn)艱難、困苦地活著，也不願(yuàn)意放棄醫(yī)學(xué)干預(yù)”
7. 我認(rèn)為哪怕讓親人錯(cuò)過(guò)最後的告別，也要對(duì)家人隱瞞有人離世的消息
4. 死亡素養(yǎng)指數(shù)
  • 非常瞭解
  • 比較瞭解
  • 一般瞭解
  • 不太瞭解
  • 完全不瞭解
8. 我知道在臨終階段可以選擇安寧療護(hù)（安寧療護(hù)是幫助生命末期病人和家屬的服務(wù)，以減少病人的痛苦，讓病人安詳、舒適、有尊嚴(yán)的離開(kāi)）
9. 我知道如何在臨終階段保持生命的尊嚴(yán)（在臨終階段確保得到公平、平等的照顧，能有尊嚴(yán)地走完生命的最後一程）
10. 我知道有關(guān)在家中死亡的相關(guān)規(guī)定（所在地區(qū)死亡登記、死亡證明、戶口/身份註銷(xiāo)等）
11. 我瞭解殯葬工作人員在人去世後能提供的協(xié)助
5. 死亡素養(yǎng)指數(shù)
  • 完全符合
  • 比較符合
  • 不確定
  • 不太符合
  • 完全不符合
12. 讓我重新評(píng)估生命中什麼是重要和不重要的
13. 更加關(guān)愛(ài)自己
14. 為我在未來(lái)面對(duì)相似的挑戰(zhàn)時(shí)提供經(jīng)驗(yàn)和技巧
15. 增長(zhǎng)了我的人生智慧
16. 提升了我的情緒調(diào)節(jié)能力
17. 我會(huì)更加珍惜與親友共度的時(shí)光
18. 能夠幫助其他人更好地面對(duì)死亡和臨終的過(guò)程
19. 我能意識(shí)到每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷生、老、病、死；死亡是生命的必然階段
20. 有時(shí)候我會(huì)思考死亡意味著什麼
21. 我認(rèn)為，我是不會(huì)死的
22. 當(dāng)意識(shí)到自己生命終將結(jié)束時(shí)，我會(huì)重新安排自己的生活（例如：完成想做的事，財(cái)物分配，陪伴在意的人）
23. 在生命結(jié)束前，我會(huì)對(duì)家人日後的生活和重要事項(xiàng)做好安排
24. 我會(huì)提前規(guī)劃好殯葬事宜（例如離世時(shí)的地點(diǎn)、殯葬衣物、骨灰壇、墓地等）
25. 面臨死亡導(dǎo)致的喪失（包括情感、社會(huì)關(guān)係等方面）我會(huì)應(yīng)對(duì)並重新適應(yīng)生活
26. 在生命結(jié)束前，我會(huì)與身邊人去梳理關(guān)係，表達(dá)我的情感和意願(yuàn)
27. 我會(huì)與家人討論我的臨終治療意願(yuàn)，確保他們理解並尊重我的選擇（例如搶救、使用呼吸機(jī)等）
28. 我會(huì)提前規(guī)劃個(gè)人財(cái)物的處置方式
29. 我會(huì)幫助家人接受和適應(yīng)在我離世後可能出現(xiàn)的矛盾或難過(guò)情緒
30. 如果與家人談?wù)撍劳鲈掝}，我能溝通自如
31. 我知道怎樣才能沒(méi)有障礙地與他人（親友或者臨終者） 談?wù)撍劳鱿嚓P(guān)議題
32. 我能理解並共情他人面對(duì)死亡事件的情感體驗(yàn)
33. 我能夠自然地與朋友分享自己對(duì)死亡的思考
34. 我能夠以臨終者接受的方式與之溝通，瞭解其殯葬需求（例如喪葬、祭奠等）
35. 我能夠以對(duì)方接受的方式，與剛失去至親的人談?wù)搯视H之痛
36. 假如我接近臨終，我能夠自如地與醫(yī)生討論我的病情、治療方案和生命狀況
6. 死亡素養(yǎng)指數(shù)
  • 完全符合
  • 比較符合
  • 不確定
  • 不太符合
  • 完全不符合
37. 我能發(fā)現(xiàn)並理解自身的情感體驗(yàn)
38. 我能管理由死亡、喪親導(dǎo)致的悲傷、抑鬱、憤怒等情緒
39. 如果因死亡事件出現(xiàn)情緒低落時(shí)，我能主動(dòng)尋求他人支援（例如親友，心理諮詢服務(wù)等）
7. 死亡素養(yǎng)指數(shù)
  • 完全符合
  • 比較符合
  • 不確定
  • 不太符合
  • 完全不符合
40. 我有能力為臨終者（自己的親人/朋友）提供有尊嚴(yán)、有溫度的基礎(chǔ)照護(hù)（例如進(jìn)食、清潔、轉(zhuǎn)運(yùn)等）
41. 我知道如何利用社區(qū)支援系統(tǒng)（例如社區(qū)中心、居委會(huì)、村委會(huì)等）獲取與死亡相關(guān)的社會(huì)服務(wù)
42. 我知道如何獲取與死亡相關(guān)的心理支持資源（例如哀傷輔導(dǎo)課、心理諮詢服務(wù)、死亡教育書(shū)籍等）
43. 我知道如何獲取與死亡相關(guān)的法律知識(shí)或資訊（例如遺產(chǎn)繼承、預(yù)立醫(yī)療指示、殯葬法規(guī)等）
8. 死亡素養(yǎng)指數(shù)
  • 完全符合
  • 比較符合
  • 不確定
  • 不太符合
  • 完全不符合
44. 我能自主決定，當(dāng)自己處在臨終階段時(shí)的醫(yī)療參與程度（例如：是否搶救、指定委託決策人等）
45. 我能清楚地知道自身臨終階段的需求並優(yōu)先排序
46. 我能夠接受醫(yī)療的局限性，並做出治療決策（例如不依靠機(jī)器維持生命）
47. 當(dāng)臨終者具備決策能力時(shí)，我能尊重他的選擇
48. 當(dāng)我的至親失去決策能力時(shí)，我能基於其生前願(yuàn)望與表達(dá)為其做出從死亡過(guò)程到告別、安葬等階段的決策
49. 做臨終決策時(shí)，我會(huì)尊重當(dāng)事人的信仰(如宗教、民俗)
9. 死亡素養(yǎng)指數(shù)
  • 完全符合
  • 比較符合
  • 不確定
  • 不太符合
  • 完全不符合
50. 不論當(dāng)事人意願(yuàn)如何,最好不要讓其參與臨終事務(wù)的決策
51. 無(wú)論是醫(yī)療救治選擇，還是身後事宜安排，我都會(huì)以實(shí)現(xiàn)臨終時(shí)身心舒暢、身後無(wú)後顧之憂為出發(fā)點(diǎn)來(lái)做決定
52. 我會(huì)主動(dòng)思考生命存在的意義和價(jià)值
53. 我會(huì)思考自己與至親如何實(shí)現(xiàn)善終
54. 我會(huì)思考自己在家庭、工作及社會(huì)中的角色定位
10. 滿意程度
  • 非常不滿意
  • 不滿意
  • 一般
  • 滿意
  • 非常滿意
對(duì)本次生死教育活動(dòng)總的滿意程度
對(duì)本次生死教育活動(dòng)內(nèi)容的滿意程度
對(duì)本次生死教育活動(dòng)的開(kāi)展方式的滿意程度
如果有機(jī)會(huì)，你願(yuàn)意再參加此類(lèi)活動(dòng)嗎
以後是否願(yuàn)意向他人推薦參加該活動(dòng)
11. 你對(duì)大學(xué)開(kāi)設(shè)此類(lèi)生死教育活動(dòng)的態(tài)度
  • 非常不贊成
  • 不太贊成
  • 一般
  • 比較贊成
  • 非常贊成
是否贊成大學(xué)生開(kāi)展此類(lèi)生死教育活動(dòng)
12. 此次生死教育活動(dòng)對(duì)你的幫助程度
1→5表示幫助程度由小到大
1
5
請(qǐng)您回憶四次生死教育活動(dòng)，並簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題，若沒(méi)有則填寫(xiě)無(wú)
13. 印象最深刻或最喜歡的單元及理由
14. 最不喜歡的單元及理由
15. 你對(duì)整個(gè)活動(dòng)還有什麼建議
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