項目式學習在小學高年級寫作教學中的應用情況調(diào)查問卷

親愛的同學：

你好！本問卷旨在了解你在語文寫作學習中參與項目式學習活動的實際情況，以改進寫作教學方式。本問卷不涉及考試成績，采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于教學研究，請你根據(jù)自己的真實學習體驗作答。

本問卷沒有對錯之分，請在最符合你實際情況的選項上打“√”。感謝你的支持與配合！

一、基本信息

1.你的年級是:
2.你的性別是:
二、正式調(diào)查內(nèi)容（說明:以下題目均圍繞你在語文課堂中參與“項目式寫作學習”活動的體驗作答。）
（一）項目導入與任務建構(gòu)情況
1.老師在寫作項目前會說明本次寫作要解決的具體問題
2.我能清楚知道這次項目寫作“為什么要寫”
3.項目寫作的內(nèi)容與我們的學習或生活有聯(lián)系
4.項目開始時，我能理解本次寫作的基本要求
（二）項目實施與寫作體驗情況
5.在項目寫作過程中，我有機會收集資料或進行討論
6.項目活動能幫助我形成自己的寫作想法
7.項目寫作不是一次就完成，而是有多個學習步驟
8.參與項目寫作讓我對寫作內(nèi)容理解得更清楚
（三）寫作指導與過程支持情況
9.老師在寫作過程中會分階段給予指導
10.老師的指導能幫助我改進寫作內(nèi)容
11.在寫作過程中，我能得到同學或老師的反饋
12.寫作指導讓我知道作文可以不斷修改和完善
（四）成果呈現(xiàn)與評價反饋情況
13.老師在評價作文時，不只看最終結(jié)果
14..老師的評價能指出我寫作中的優(yōu)點和不足
15.我會根據(jù)評價意見修改自己的作文
16.通過評價與修改，我感覺寫作能力有所提高
更多問卷 復制此問卷