重慶市小學(xué)數(shù)學(xué)教師跨學(xué)科教學(xué)能力調(diào)查問(wèn)卷

尊敬的老師：
       您好！非常感謝您在百忙之中抽出時(shí)間，填寫關(guān)于“小學(xué)數(shù)學(xué)教師跨學(xué)科教學(xué)能力”的調(diào)查問(wèn)卷。本次調(diào)查的目的是測(cè)評(píng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師跨學(xué)科教學(xué)能力，此次調(diào)查結(jié)果純用于學(xué)術(shù)研究，我們將嚴(yán)格對(duì)問(wèn)卷的信息與測(cè)評(píng)結(jié)果進(jìn)行保密。誠(chéng)請(qǐng)各位老師客觀如實(shí)填寫，萬(wàn)分感謝！
第一部分 基本信息
1. 您的性別
2. 您所在學(xué)校的地域?qū)儆?/legend>
3. 您目前的任教年限
4. 您的最高學(xué)歷
5. 您的職稱等級(jí)
第二部分 跨學(xué)科教學(xué)能力調(diào)查
請(qǐng)?jiān)谝韵赂鲉?wèn)題中，選擇與您的實(shí)際情況相符的選項(xiàng)，從“完全不符合”到“完全符合”的5個(gè)等級(jí)中做出選擇。
6. 對(duì)跨學(xué)科教學(xué)認(rèn)知能力的認(rèn)識(shí)與理解，您的實(shí)際情況是：
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 完全符合
①關(guān)注跨學(xué)科教育最新進(jìn)展，把握與研究跨學(xué)科教育理念與規(guī)律。
②能夠理解基于數(shù)學(xué)學(xué)科所實(shí)施的跨學(xué)科教學(xué)的價(jià)值與意義。
7. 對(duì)跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)能力的認(rèn)識(shí)與理解，您的實(shí)際情況是：
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 完全符合
①能夠把握學(xué)習(xí)者一般學(xué)習(xí)特征，明晰學(xué)習(xí)者現(xiàn)有知識(shí)水平以及跨學(xué)科發(fā)展需求。
②能夠遵循教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)原則，結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，制定明確的數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。
③能夠基于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)出學(xué)生可理解的活動(dòng)主題。
④能夠根據(jù)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)內(nèi)容需要，準(zhǔn)確分析并把握數(shù)學(xué)與其他學(xué)科之間的相關(guān)聯(lián)系，合理地整合數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)內(nèi)容知識(shí)。
⑤能夠根據(jù)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)內(nèi)容使用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，如主題式、項(xiàng)目式等。
⑥能夠明確教學(xué)活動(dòng)中需要用到的工具與材料，合理利用校內(nèi)資源和校外社會(huì)資源。
8. 對(duì)跨學(xué)科教學(xué)實(shí)施能力的認(rèn)識(shí)與理解，您的實(shí)際情況是：
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 完全符合
①能夠在開(kāi)展數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)時(shí)，創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)者現(xiàn)實(shí)生活有關(guān)的、可以探究的問(wèn)題或生活情境，同時(shí)注重?cái)?shù)學(xué)語(yǔ)言的運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者感悟數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界的聯(lián)系。
②能夠在開(kāi)展數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)時(shí)，采用討論與合作等方式，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者收集、分析多學(xué)科信息，讓學(xué)習(xí)者在進(jìn)行跨學(xué)科探究時(shí)積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值。
③在開(kāi)展數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)時(shí)，能夠綜合運(yùn)用多元評(píng)價(jià)方法（總結(jié)性、形成性、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)等）獲取與反饋活動(dòng)信息，控制與調(diào)節(jié)跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，基于多視角（如知識(shí)使用、探究活動(dòng)、情感態(tài)度等）評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果。
9. 對(duì)跨學(xué)科教學(xué)反思能力的認(rèn)識(shí)與理解，您的實(shí)際情況是：
  • 完全不符合
  • 不太符合
  • 一般
  • 比較符合
  • 完全符合
①能夠在數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，結(jié)合教學(xué)效果主動(dòng)反思、改進(jìn)與提升自身對(duì)于跨學(xué)科的教學(xué)價(jià)值、教育理念與學(xué)習(xí)者特征的理解與明確。
②能夠在數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，結(jié)合教學(xué)效果主動(dòng)反思教學(xué)設(shè)計(jì)的有效性、合理性并適當(dāng)對(duì)其進(jìn)行修正改進(jìn)。
③能夠在數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，主動(dòng)批判性、審判性地審視與評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)的實(shí)施效果，同時(shí)深入分析教學(xué)過(guò)程中的互動(dòng)、學(xué)習(xí)者反應(yīng)和個(gè)人教學(xué)策略。
第三部分 跨學(xué)科教學(xué)過(guò)程中遇到的困難及需要的幫助
10. 您在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)中遇到過(guò)哪些問(wèn)題?
11. 您希望得到有關(guān)跨學(xué)科教學(xué)哪些方面的指導(dǎo)?
第四部分 對(duì)跨學(xué)科教學(xué)的意見(jiàn)和建議
12. 您對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科教學(xué)的意見(jiàn)和建議。（開(kāi)放題）
更多問(wèn)卷 復(fù)制此問(wèn)卷