高中思想政治課具身教學現狀調查問卷（學生版）

親愛的同學：

你好！為了解高中思想政治課具身教學的實際開展情況，感受大家在學習過程中的真實體驗，我們開展此次問卷調查。本問卷實行匿名制，所有答案僅用于學術研究，會嚴格保護你的隱私。請你根據真實的學習感受如實填寫，感謝你的積極參與?。ù痤}說明：請在每個問題后的選項中，選擇最符合你的實際情況的一項，在對應選項上打“√”。選項含義：1=完全不符合，2=不太符合，3=一般，4=比較符合，5=完全符合）

2.你的年級:
19.你所在的高中思想政治課，是否經常開展具身教學活動（如情境模擬、角色扮演、實踐體驗等）?
1.思政課的評價主要看考試成績，不關注我們在課堂上的身體參與和實踐表現
2.老師對我們學習情況的評價，只看重知識點的掌握程度，忽視我們的體驗感悟和實踐能力
3.思政課的評價方式很單一，沒有體現出“身體參與”在學習中的價值
4.我覺得當前思政課的評價標準，無法全面反映我們通過身體體驗獲得的學習成果
5.思政課的評價更偏向“死記硬背的知識點”，而非“親身實踐的感悟”
1.你最喜歡高中思想政治課中哪種類型的具身教學活動?為什么?
2.你認為當前高中思想政治課的具身教學存在哪些需要改進的地方?請?zhí)岢瞿愕慕ㄗh。
3.你對具身教學類的課堂活動是否感興趣?
4.思政課老師更關注我們對知識點的記憶和理解，較少引導我們通過身體體驗深化對知識的感悟
5.課堂上，老師設定的學習目標主要圍繞知識掌握，很少包含身體參與、實踐體驗類的要求
6.我感覺思政課的學習重點是“動腦記”，而非“動手做、親身感”
7.老師很少鼓勵我們在課堂上通過肢體表達、情境模擬等身體活動理解思政知識
8.思政課的學習目標讓我覺得“身體參與”不是必要的學習環(huán)節(jié)
9.思政課教材內容和老師講解的知識，大多是抽象理論，很少結合我們的生活情境和實踐體驗
10.我認為思政課內容更注重“知道是什么”，而忽視“在實際中如何感受和應用”
11.課堂上，老師很少設計與生活實際相關的情境，讓我們親身參與感受知識的應用價值
12.課堂上很少有機會將思政知識與自己的生活經歷、社會觀察結合起來體驗、
13.思政課內容難以讓我產生身體層面的共鳴（如情感觸動、實踐向往等）
14.思政課主要以老師講授為主，很少有小組合作、角色扮演、實踐調研等需要身體參與的活動
15.課堂上，我的身體處于被動狀態(tài)（如靜坐聽講），很少有主動的身體參與和實踐操作
16.老師的教學方法沒有很好地兼顧“動腦思考”和“身體體驗”，兩者脫節(jié)嚴重
1.你的性別
18.我希望思政課能多采用讓我們親身參與、動手實踐的教學方式，而不是單純聽講
17.即使有課堂活動，也多是形式化的討論，難以讓我的身體和思維真正投入其中
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