短片《藏愛》中景別的創(chuàng)新與運用調研問卷

歡迎參加本次調研，本問卷旨在了解您對短片《藏愛》中不識字母親的具象化親情表達的認知與共鳴，以及對相關群體生活困境關注現(xiàn)狀及親情矛盾的成因與和解方式的看法。您的回答對我們非常重要，請根據(jù)您的真實感受和實際情況作答。本問卷采用匿名方式進行，數(shù)據(jù)僅用于研究分析。感謝您的支持與參與！

1. 您的性別

男女

2. 您的年齡是

18歲以下18-25歲26-35歲35歲以上

3. 您的職業(yè)

學生上班族自由職業(yè)者其他

4. 其他職業(yè)請注明

5. 您是否接觸過“不識字長輩獨自撫養(yǎng)晚輩”的相關故事或現(xiàn)實案例？

經(jīng)常接觸偶爾接觸很少接觸從未接觸

6. 您認為“不識字的母親”在撫養(yǎng)晚輩過程中，最大的困難是什么？

無法輔導晚輩學習生活中因識字障礙遭遇不便與誤解難以融入晚輩的社交圈（如家長會、學校活動）經(jīng)濟收入受限，物質支持不足其他

7. 其他困難請注明

8. 您是否有過“因長輩的某些不足（如不識字、職業(yè)普通）而感到羞恥或回避”的經(jīng)歷？

有，印象深刻有，偶爾會有這種想法沒有，從未在意沒有，始終以長輩為榮

9. 您認為“不識字的母親用圖畫、符號等方式記錄生活、牽掛晚輩”，這種行為能否體現(xiàn)深沉的愛？

完全能，是無聲卻真摯的情感表達基本能，能感受到用心但不夠直觀不太能，覺得只是無奈之舉完全不能

10. 您覺得“晚輩因發(fā)現(xiàn)長輩的無聲付出而愧疚，并主動彌補”，這種轉變是否合理？

非常合理，是成長中必然的覺醒比較合理，符合情感邏輯不太合理，轉變略顯突兀完全不合理

11. 您認為“不識字的長輩在工作或生活中因識字障礙被指責”，這種場景是否常見？

非常常見，現(xiàn)實中普遍存在比較常見，偶爾會遇到不太常見，多數(shù)人會包容完全不常見

12. 您覺得“晚輩主動教不識字的母親寫字”，這種行為的核心意義是什么？

彌補過往的虧欠，表達孝心打破溝通障礙，建立平等親情幫助母親適應社會，減少不便傳遞感恩，回應母親的付出其他

13. 其他意義請注明

14. 您是否認同“母親的愛與文化水平無關，無聲的付出同樣厚重”？

完全認同部分認同不太認同完全不認同

15. 您身邊是否有“長輩因不識字而自卑，刻意回避需要文字的場景”的例子？

有，很常見有，1-2個沒有，但聽說過沒有且沒聽說過

16. 您認為“母親用圖畫記錄晚輩成長瞬間”，最能打動您的點是什么？

不受文化限制的純粹愛意長期堅持的用心與執(zhí)著藏在細節(jié)里的牽掛與期盼面對困境的堅韌與樂觀其他

17. 其他打動您的點請注明

18. 您覺得“晚輩從叛逆逃避到理解共情”，最關鍵的觸發(fā)點是什么？

親眼目睹母親因不識字遭遇的窘迫發(fā)現(xiàn)母親隱藏的付出與深情自身成長，懂得換位思考他人的提醒或類似經(jīng)歷的觸動其他

19. 其他觸發(fā)點請注明

20. 您是否愿意主動了解“不識字母親的無聲守護”相關的故事（如短片、文章）？

非常愿意，容易產(chǎn)生共鳴愿意，有一定興趣不太愿意，沒太大感覺完全不愿意

21. 您認為“現(xiàn)代社會中，不識字長輩的生活困境是否得到了足夠關注？”

得到了足夠關注，有較多幫扶措施關注不夠，仍有很多現(xiàn)實難題基本沒有關注，缺乏相關支持不確定

22. 您認為“用圖畫傳遞親情”這種方式，相比語言表達，有哪些優(yōu)勢？

更真摯純粹，不受表達能力限制更有溫度，細節(jié)中藏著深情更具紀念意義，可長久留存沒有優(yōu)勢，語言表達更直接其他

23. 其他優(yōu)勢請注明

24. 您覺得“不識字母親的無聲守護”這類故事，對社會傳遞的價值是什么？

讓人們重視親情中無聲的付出消除對不識字群體的偏見與誤解引導晚輩感恩長輩，主動和解展現(xiàn)平凡母親的堅韌與偉大其他

25. 其他價值請注明

26. 您對“不識字母親的親情表達與代際和解”有哪些其他看法或建議？

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