1.我能夠創(chuàng)設適宜、全納的學習環(huán)境（如提前考慮并滿足特殊學生的就坐需求）。
2.我能夠引導學生之間（包括普通學生和特殊學生）建立良好的同伴關系。
3.我能夠建立合理的班級秩序和學生獎懲規(guī)則。
5.我能夠針對學生身心特點，合理調整教學目標和內容。
7.我不知道如何設計主題鮮明、豐富多彩的集體活動。
8.我不知道如何設計能激發(fā)學生的學習興趣和積極性的教學環(huán)節(jié)。
9.我能夠勝任至少一門學科的教學任務（如語文、數(shù)學、律動）。
10.我能根據(jù)學生的課堂反應，采用合適的教學策略和方法。（如：分層教學）
11.我能夠熟練運用信息技術來進行教學（如：幻燈片、電子白板）。
12.我能夠靈活應用信息技術來支持學生學習。（如：讀屏軟件、擴音設施）。
15.我能夠針對學生課堂表現(xiàn)，及時鼓勵和表揚。
16.我能通過行為干預技術(如：積極行為支持療法），有效應對學生出現(xiàn)的問題行為。
17.我能妥善應對學生的突發(fā)情況（如：課堂上突發(fā)癲癇的應對）
18.我能夠使用多元的評估工具和評估方法。（如：行為檢驗表，觀察法）。
20.我能夠與家長通力合作來積極開展送教上門服務。
21.我能夠與普通教育工作者合作實施隨班就讀工作。
22.我能夠充分利用社區(qū)資源來促進學生的社區(qū)融合。
23.我會主動收集和分析特殊教育相關信息進行學習（如：學習先進教學案例、聊接最新動態(tài)）。
24.我能夠不斷反思自己的教育教學情況，去改進不足知足。
25.我能夠針對特殊教育一線的現(xiàn)實需要與問題，開展高質量的教育教學研究。