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小學語文中段山水田園詩教學現狀調查問卷
1. 調查時間：______年______月______日說明：本問卷旨在了解小學中段山水田園詩教學中自然和諧文化挖掘、情境教學方法使用及文化認同培育的相關情況，問卷采用匿名形式，數據僅用于教學研究，請您根據實際教學情況如實填寫。
一、 基本信息
2. 1.?您的教齡：
A. 1 - 3年
B. 4 - 10年
C. 11 - 20年
D. 20年以上
3. 2.?您所在學校的類型：
A. 城市小學
B. 鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學
C. 農村小學
二、 山水田園詩自然和諧文化挖掘能力相關
4. 1.?在山水田園詩教學中，您是否會主動挖掘詩歌中蘊含的自然和諧文化內涵（如人與自然共生、閑適恬淡的生活理念等）？
A. 每節(jié)課都會
B. 大部分課時會
C. 偶爾會
D. 幾乎不會
5. 2.?您挖掘自然和諧文化內涵的主要依據是？（可多選）
A. 教材解讀與教師用書
B. 相關教學文獻資料
C. 個人對詩歌的理解
D. 學生的課堂反饋
E. 其他
6. 3.?您認為學生對山水田園詩中自然和諧文化的理解程度如何？
A. 完全理解
B. 基本理解
C. 一知半解
D. 難以理解
7. 4.?在挖掘文化內涵時，您遇到的主要困難是？（可多選）
A. 自身對傳統(tǒng)文化的儲備不足
B. 缺乏系統(tǒng)的教學方法指導
C. 學生生活經驗匱乏，難以共情
D. 教學時間有限，無暇深入
E. 其他
三、 情境教學方法使用頻率相關
8. 1.?在山水田園詩教學中，您使用情境教學法的頻率是？
A. 每節(jié)課都用
B. 經常用（約70%以上課時）
C. 偶爾用（約30%-70%課時）
D. 很少用（約30%以下課時）
E. 從未用過
9. 2.?您在教學中常用的情境教學手段有哪些？（可多選）
A. 語言描述情境（教師口述詩歌畫面）
B. 多媒體創(chuàng)設情境（播放圖片、音頻、視頻等）
C. 角色扮演情境（學生扮演詩人或詩中人物）
D. 實踐體驗情境（帶領學生觀察自然、仿寫詩歌等）
E. 其他
10. 3.?您選擇使用情境教學法的主要原因是？（可多選）
A. 激發(fā)學生學習興趣
B. 幫助學生理解詩歌意境
C. 符合中段學生認知特點
D. 學?；蚪萄幸?/label>
E. 其他
11. 4.?您在使用情境教學法時，存在的主要問題是？（可多選）
A. 缺乏優(yōu)質的多媒體資源
B. 課堂組織難度大，易失控
C. 占用時間較長，影響教學進度
D. 學生參與度參差不齊
E. 其他
四、 山水田園詩文化認同培育難點相關
12. 1.?您認為在山水田園詩教學中，培育學生文化認同（對傳統(tǒng)文化的喜愛與自豪）是否重要？
A. 非常重要
B. 比較重要
C. 一般
D. 不太重要
E. 不重要
13. 2.?您在培育學生文化認同的過程中，主要采取哪些措施？（可多選）
A. 講解詩歌背后的文化典故
B. 組織詩歌朗誦、背誦比賽
C. 引導學生仿寫山水田園小詩
D. 對比古今生活，體會文化傳承
E. 其他
14. 3.?您認為培育學生山水田園詩文化認同的最大難點是？（可多選）
A. 學生對古代生活場景陌生，難以共情
B. 網絡文化沖擊，學生對傳統(tǒng)文化興趣不高
C. 缺乏系統(tǒng)的文化認同培育評價標準
D. 自身缺乏文化認同培育的專業(yè)能力
E. 其他
15. 4.?您是否需要相關的培訓或資源支持，以提升文化認同培育效果？
A. 非常需要
B. 比較需要
C. 無所謂
D. 不太需要
E. 完全不需要
五、 開放性問題
16. 1.?結合您的教學實踐，您認為如何更有效地挖掘山水田園詩中的自然和諧文化內涵？
17. 2.?對于優(yōu)化山水田園詩情境教學的實施策略，您有哪些建議？
18. 3.?在突破山水田園詩文化認同培育難點方面，您希望獲得哪些方面的支持？
我可以幫你把這份問卷改成可直接填寫的電子問卷版本，方便你收集和統(tǒng)計數據，需要嗎？
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