高中語文古詩詞問題鏈教學(xué)現(xiàn)狀

親愛的同學(xué)：

你好！現(xiàn)誠邀你參與高中古詩詞問題鏈教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究。在此申明，本次調(diào)查采用匿名方式填寫，問卷結(jié)果只用于學(xué)術(shù)研究。我們會(huì)保護(hù)你的隱私，絕不對(duì)外公開。懇請(qǐng)各位同學(xué)結(jié)合實(shí)際情況如實(shí)填寫，以保證該問卷的有效性和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。在此由衷感謝你的支持與配合！

1. 你的年級(jí)是？

高一高二高三

2. 你對(duì)古詩詞學(xué)習(xí)的興趣程度？

非常感興趣比較感興趣一般不太感興趣完全不感興趣

3. 在古詩詞課堂上，教師是否會(huì)設(shè)計(jì)一系列有邏輯關(guān)聯(lián)的問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)？（即問題鏈教學(xué)）

每節(jié)課都用經(jīng)常用（一半以上課程）偶爾用（不足一半課程）幾乎不用完全不用

4. 你能清晰感受到老師設(shè)計(jì)的問題，是圍繞古詩詞的核心主題層層展開的嗎？

每次都能經(jīng)常能偶爾能幾乎不能完全不能

5. 當(dāng)老師運(yùn)用問題鏈教學(xué)時(shí)，課堂上通常會(huì)出現(xiàn)哪些形式？

老師提問，學(xué)生單獨(dú)回答小組討論，推選代表分享師生共同探討，逐步推進(jìn)學(xué)生自主思考，書面作答其它(請(qǐng)注明)

6. 老師設(shè)計(jì)的古詩詞問題，大多偏向哪個(gè)層面？

字詞翻譯、詩句默寫等基礎(chǔ)識(shí)記藝術(shù)手法、情感主旨等深層解讀文化內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)等拓展探究沒有明顯側(cè)重，雜亂無章

7. 老師設(shè)置的問題鏈對(duì)你而言難度如何？

過于簡單，無需思考偏簡單，少量思考即可適中，需認(rèn)真思考偏難，需查閱資料過難，不能回答

8. 老師的問題鏈中，會(huì)涉及哪些與詩詞相關(guān)的拓展內(nèi)容？

作者的生平經(jīng)歷詩詞的創(chuàng)作時(shí)代背景同類題材的其他詩詞對(duì)比詩詞中的文化典故與傳統(tǒng)習(xí)俗基本不涉及拓展內(nèi)容

9. 面對(duì)老師提出的問題鏈，你的參與狀態(tài)是？

主動(dòng)思考，積極舉手發(fā)言被動(dòng)思考，被點(diǎn)名才回答僅思考不發(fā)言不愿思考，也不參與

10. 課堂上，老師留給大家思考和討論問題鏈的時(shí)間是否充足？

非常充足充足一般不足嚴(yán)重不足

11. 老師對(duì)學(xué)生回答問題的反饋方式，主要是？

詳細(xì)點(diǎn)評(píng)思維過程，引導(dǎo)深化理解僅判斷對(duì)錯(cuò)，直接給出標(biāo)準(zhǔn)答案簡單表揚(yáng)或批評(píng)，不做過多解釋無任何反饋

12. 教師是否會(huì)根據(jù)你們的課堂反饋，動(dòng)態(tài)調(diào)整問題鏈的設(shè)計(jì)或提問節(jié)奏？

每次都會(huì)經(jīng)常會(huì)偶爾會(huì)幾乎不會(huì)完全不會(huì)

13. 你希望老師在問題鏈教學(xué)中，增加哪些環(huán)節(jié)？

更多自主思考時(shí)間更豐富的小組討論形式結(jié)合視頻、圖片等情境資源增加學(xué)生自主提問的環(huán)節(jié)其他（請(qǐng)注明）

14. 問題鏈教學(xué)是否改變了你對(duì)古詩詞學(xué)習(xí)的興趣？

興趣大幅提升興趣有所提升沒有變化興趣有所降低興趣大幅降低

15. 你認(rèn)為問題鏈教學(xué)是否關(guān)注到不同基礎(chǔ)同學(xué)的學(xué)習(xí)需求？

非常關(guān)注，兼顧各層次學(xué)生比較關(guān)注，考慮到部分學(xué)生一般，沒有明顯傾向不太關(guān)注，只照顧少數(shù)學(xué)生完全不關(guān)注

16. 在你看來，當(dāng)前古詩詞問題鏈教學(xué)最需要改進(jìn)的地方有哪些？

優(yōu)化問題設(shè)計(jì)，增強(qiáng)邏輯性與層次性增加課堂時(shí)間，給予充分思考空間關(guān)注學(xué)情差異，實(shí)施分層提問改變反饋方式，重視思維過程點(diǎn)評(píng)其他（請(qǐng)注明）

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