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9. 2020年上半年廣東省中等職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)技能課程考試
教育基礎(chǔ)綜合
您的姓名：
1. 人進(jìn)行心理活動(dòng)的器官是（）
A. 心臟
B. 腦
C. 肝
D. 肺
2. 根據(jù)兒童心理發(fā)展過程的階段劃分，學(xué)前兒童所指的年齡階段是（）
A.1～7歲
B.0～3歲
C.3～6歲
D.0～6歲
3. 發(fā)現(xiàn)人的遺忘規(guī)律表現(xiàn)為“先快后慢”的心理學(xué)家是（）
A. 華生
B. 布里奇斯
C. 艾賓浩斯
D. 榮格
4. 兒童對(duì)上下、左右和前后位置的感知是（）
A. 聽覺
B. 方位知覺
C. 膚覺
D. 深度知覺
5. 學(xué)前兒童注意的特點(diǎn)是（）
A. 有意注意未萌芽
B. 有意注意占優(yōu)勢(shì)地位
C. 無意注意未萌芽
D. 無意注意占優(yōu)勢(shì)地位
6. 學(xué)前兒童的詞匯量增加較快的時(shí)期是（）
A. 0～1歲
B.3～6歲
C. 6～12歲
D.12歲以上
7. 兒童在對(duì)自己的繪畫作品和小朋友的繪畫作品進(jìn)行比較時(shí)，總是評(píng)價(jià)自己的作品好，這反映了兒童自我評(píng)價(jià)發(fā)展特點(diǎn)中的（）
A. 只聽從老師的評(píng)價(jià)
B. 對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)
C. 主觀情緒性評(píng)價(jià)
D. 客觀正確的評(píng)價(jià)
8. 由于父母死亡或離異，孩子得不到家庭溫暖和適當(dāng)?shù)慕逃?，容易形成悲觀、孤僻等不良 的性格特征，行為問題也較多，這體現(xiàn)了影響兒童性格發(fā)展的社會(huì)因素是（）
A. 自然環(huán)境
B. 家庭
C. 社區(qū)
D. 幼兒園
9. 學(xué)前兒童氣質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)是（）
A. 穩(wěn)定性和可變性
B. 多變性和敏感性
C. 趣味性和活動(dòng)性
D. 有意性和堅(jiān)持性
10. 下列選項(xiàng)中，屬于皮亞杰的兒童道德判斷發(fā)展階段的是（）
A. 普遍的原則階段
B. 他律階段和自律階段
C. 前習(xí)俗道德階段
D. 后習(xí)俗道德階段
11. 通過死記硬背記住一個(gè)陌生的電話號(hào)碼，這屬于（）
A. 意義識(shí)記
B. 機(jī)械識(shí)記
C. 回憶識(shí)記
D. 再認(rèn)識(shí)記
12. 晴晴喜歡纏著媽媽，與媽媽分離時(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不安；與媽媽重聚時(shí)，有時(shí)會(huì)表現(xiàn)出生氣、反抗、踢打媽媽的行為。晴晴的依戀類型屬于（）
A. 安全型依戀
B. 回避型依戀
C. 矛盾型依戀
D. 消極型依戀
13. 下列選項(xiàng)中，不屬于學(xué)前兒童語言運(yùn)用能力發(fā)展特點(diǎn)的是（）
A. 合適的表述方式
B. 連貫的復(fù)述能力
C. 行動(dòng)的調(diào)節(jié)能力
D. 沒有個(gè)別差異
14. 兒童會(huì)用語言來表達(dá)自己的內(nèi)心感受，如：“我很開心!”“我很難過!”這體現(xiàn)了學(xué)前兒童心理健康的標(biāo)志是（）
A. 動(dòng)作發(fā)展總體符合常模
B. 很快適應(yīng)環(huán)境的變化
C. 熱愛游戲，善于游戲
D. 情緒明朗，善于表達(dá)情感
15. 幼兒園利用社區(qū)中的超市開展系列主題活動(dòng)，這屬于幼兒園與社區(qū)合作內(nèi)容的（）
A. 幼兒園積極主動(dòng)宣傳科學(xué)的早教知識(shí)
B. 幼兒園主動(dòng)地宣傳本幼兒園的教育改革理念
C. 幼兒園充分利用社區(qū)的資源，為幼兒園課程服務(wù)
D. 幼兒園積極參加社區(qū)文化的建設(shè)工作
16. 下列選項(xiàng)中，屬于結(jié)構(gòu)游戲的是（）
A. 表演游戲
B. 體育游戲
C. 積塑游戲
D. 音樂游戲
17. 創(chuàng)辦了世界上第一個(gè)幼兒園的德國(guó)教育家是（）
A. 杜威
B. 皮亞杰
C. 蒙臺(tái)梭利
D. 福祿培爾
18. 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)與幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展需要相適應(yīng)，這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）
A. 開放性原則
B. 適宜性原則
C. 家園合作原則
D. 經(jīng)濟(jì)性原則
19. 教師指導(dǎo)兒童直接感知認(rèn)識(shí)對(duì)象的教學(xué)方法是（）
A. 邏輯推理法
B. 口授法
C. 講解法
D. 直觀法
20. 帶兒童去幼兒園附近的公園游玩和參觀，這體現(xiàn)了學(xué)前教育的（）
A. 充分利用兒童、家庭、社會(huì)的教育資源的原則
B. 尊重兒童人格尊嚴(yán)的原則
C. 發(fā)揮一日活動(dòng)整體教育功能的原則
D. 思想性原則
21. 下列選項(xiàng)中，不符合教師指導(dǎo)兒童規(guī)則游戲要求的是（）
A. 不指導(dǎo)兒童正確的玩法
B. 組織兒童積極參加游戲
C. 做好游戲的準(zhǔn)備
D. 做好游戲結(jié)束工作
22. 下列選項(xiàng)中，屬于創(chuàng)造性游戲的是（）
A. 角色游戲
B. 語言游戲
C. 數(shù)學(xué)游戲
D. 智力游戲
23. 下列有關(guān)學(xué)前兒童游戲特點(diǎn)的表述中，不正確的是（）
A. 游戲是兒童的自主活動(dòng)
B. 游戲是有趣味的活動(dòng)
C. 游戲是虛構(gòu)的活動(dòng)
D. 游戲是老師安排的活動(dòng)
24. 創(chuàng)立“生活教育理論”和“教、學(xué)、做合一”教育方法的教育家是（）
A. 陳鶴琴
B. 張宗麟
C. 陶行知
D. 張雪門
25. 撫育者要了解兒童的不同特點(diǎn)，按照其特點(diǎn)和水平，給予適宜的指導(dǎo)和培養(yǎng)，這體現(xiàn) 的學(xué)前早期教育原則是（）
A. 直觀性原則
B. 保障兒童合法權(quán)益的原則
C. 積極性原則
D. 因材施教原則
26. 我國(guó)學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的任務(wù)之一是（）
A. 為兒童將來的職業(yè)做準(zhǔn)備
B. 培養(yǎng)兒童成為專家
C. 培養(yǎng)特長(zhǎng)兒童
D. 對(duì)學(xué)前兒童實(shí)施保育和教育
27. 幼兒園組織全園慶祝會(huì)，適宜的時(shí)間是（）
A. 半小時(shí)左右
B. 一小時(shí)左右
C. 四小時(shí)左右
D. 八小時(shí)左右
28. 學(xué)前教師擔(dān)負(fù)著兒童的全面教育工作，需要有綜合性的知識(shí)，這屬于學(xué)前教師專業(yè)素質(zhì)中的（）
A. 知識(shí)素質(zhì)
B. 職業(yè)道德素質(zhì)
C. 身心素質(zhì)
D. 能力素質(zhì)
29. 幼兒洗手絹時(shí)玩肥皂沫，掃地時(shí)把掃帚當(dāng)成玩具，這體現(xiàn)了學(xué)前兒童勞動(dòng)的特點(diǎn)具有（）
A. 游戲性
B. 科技性
C. 科學(xué)性
D. 邏輯性
30. 小明從幼兒園升入小學(xué)一年級(jí)后不知如何結(jié)交新朋友，不敢在同伴面前表達(dá)自己的意 見，這屬于幼兒入小學(xué)后面臨的（）
A. 身體適應(yīng)困難
B. 社會(huì)適應(yīng)困難
C. 學(xué)習(xí)適應(yīng)困難
D. 智力適應(yīng)困難
1. 學(xué)前兒童想象的特點(diǎn)包括（）
A. 無意想象占主導(dǎo)地位，有意想象開始發(fā)展
B. 有意想象占主導(dǎo)地位，無意想象開始發(fā)展
C. 創(chuàng)造想象占主導(dǎo)地位，再造想象開始發(fā)展
D. 再造想象占主導(dǎo)地位，創(chuàng)造想象開始發(fā)展
2. 幼兒期同伴交往發(fā)展特點(diǎn)包括（）
A. 練習(xí)社交技能
B. 強(qiáng)化交往行為
C. 積極投入游戲
D. “性別分離”現(xiàn)象
3. 幼小銜接工作應(yīng)注意的問題包括（）
A. 幼小銜接工作應(yīng)貫穿于整個(gè)學(xué)前期
B. 全面培養(yǎng)兒童的素質(zhì)
C. 中、大班教學(xué)應(yīng)逐漸小學(xué)化
D. 協(xié)調(diào)好幼兒園、小學(xué)、家庭和社會(huì)的關(guān)系
4. 教師組織指導(dǎo)幼兒日常生活活動(dòng)應(yīng)注意的問題包括（）
A. 強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授
B. 保育教育相結(jié)合
C. 建立合理的常規(guī)
D. 生活技能的練習(xí)
5. 教師組織幼兒園節(jié)日活動(dòng)的基本要求包括（）
A. 節(jié)日活動(dòng)應(yīng)有計(jì)劃、有準(zhǔn)備地進(jìn)行
B. 突出不同節(jié)日應(yīng)有的特點(diǎn)
C. 活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間必須符合兒童年齡特點(diǎn)
D. 活動(dòng)的開展要面向能力強(qiáng)的幼兒
1. 想象是人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的過程。（）
A.是
B.否
2. 心理學(xué)上把人對(duì)作用在感覺器官上的內(nèi)外刺激的整體反映稱作知覺。（）
A.是
B.否
3. 學(xué)前兒童的情緒是不穩(wěn)定的、易變化的。（）
A.是
B.否
4. 兒童的思維遵循從具體形象思維——直覺行動(dòng)思維——抽象邏輯思維的發(fā)展路線逐步成熟。（）
A.是
B.否
5. 對(duì)外部事物穩(wěn)定的態(tài)度和習(xí)慣的行為方式，就是一個(gè)人的性格。（）
A.是
B.否
6. 教師維護(hù)學(xué)前兒童自尊的最好方法是經(jīng)常進(jìn)行同伴之間的競(jìng)爭(zhēng)和評(píng)比。（）
A.是
B.否
7. 個(gè)體因素是影響學(xué)前兒童心理健康的因素之一。（）
A.是
B.否
8. 教師要科學(xué)安排兒童勞動(dòng)內(nèi)容。（）
A.是
B.否
9 兒童在自發(fā)的學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng)中是主體，在教師組織的活動(dòng)中不是學(xué)習(xí)的主體。（）
A.是
B.否
10. 幼兒園課程的特點(diǎn)之一是生活性與啟蒙性。（）
A.是
B.否
11. 在幼兒園工作管理中，沒有必要讓家長(zhǎng)參與幼兒園管理決策與監(jiān)督。（）
A.是
B.否
12. 幼兒園創(chuàng)設(shè)學(xué)前教育環(huán)境時(shí)應(yīng)重視教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用。（）
A.是
B.否
13. 當(dāng)兒童進(jìn)餐細(xì)嚼慢咽時(shí)，教師用比賽的方式催促兒童快速進(jìn)餐。（）
A.是
B.否
14. 游戲是兒童特有的一種學(xué)習(xí)方式。（）
A.是
B.否
15. 幼兒園的教育與小學(xué)教育沒有差別。（）
A.是
B.否
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