10. 2021年1月廣東省中等職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)技能課程考試
教育基礎(chǔ)綜合
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1. 人對(duì)作用在感覺器官上的內(nèi)外刺激的整體反映，稱作（）
A. 知覺
B. 感覺
C. 味覺
D. 嗅覺
2. 下列關(guān)于幼兒識(shí)記的表述中，正確的是（）
A. 無意識(shí)記為主
B. 有意識(shí)記為主
C. 機(jī)械識(shí)記較少
D. 意義識(shí)記為主
3. 人腦對(duì)客觀事物間接的、概括的反映是（）
A. 思維
B. 注意
C. 思念
D. 想象
4. 莉莉很想去北方看下雪，于是回到幼兒園對(duì)小朋友說：“昨天我去北方看到下雪了，真 漂亮!”這反映出學(xué)前兒童想象的特點(diǎn)是（）
A. 常出現(xiàn)消極幻想
B. 無意想象占主導(dǎo)地位
C. 創(chuàng)造想象高度發(fā)展
D. 想象與現(xiàn)實(shí)分不清
5. 心理學(xué)把“人對(duì)內(nèi)外環(huán)境變化產(chǎn)生的體驗(yàn)”稱為（）
A. 感知與觀察
B. 意志和毅力
C. 情緒和情感
D. 再認(rèn)和回憶
6. 小班幼兒看到故事中的“壞人”,常常會(huì)把它摳掉；大班幼兒逐漸養(yǎng)成控制自己情緒的 能力。這表明學(xué)前兒童情緒調(diào)控的發(fā)展趨勢(shì)是（）
A. 沖動(dòng)性逐漸減少
B. 穩(wěn)定性逐漸降低
C. 情感越來越外顯
D. 自制力越來越差
7. 下列選項(xiàng)中，不屬于影響學(xué)前兒童情緒調(diào)控的因素是（）
A. 父母的影響
B. 同伴的影響
C. 教師的影響
D. 出生時(shí)間的影響
8. 下列有關(guān)學(xué)前兒童詞匯發(fā)展的表述中，正確的是（）
A. 詞匯數(shù)量增長(zhǎng)較慢
B. 詞類范圍逐漸擴(kuò)大
C. 積極詞匯減少
D. 消極詞匯增加
9. 下列關(guān)于社會(huì)化含義的表述中，不正確的是（）
A. 兒童逐步獨(dú)立掌握社會(huì)規(guī)范
B. 兒童正確處理人際關(guān)系
C. 兒童主觀地適應(yīng)社會(huì)生活
D. 兒童妥善自治
10. 嬰兒對(duì)親人的依戀方式，主要取決于（）
A. 父母對(duì)孩子的養(yǎng)育方式
B. 家庭收入的高低
C. 幼兒園同伴的影響
D. 教師的影響
11. 受歡迎的兒童都具有外向、友好的人格特征，擅長(zhǎng)雙向交往和群體交往，活動(dòng)中沒有明顯的攻擊行為，這體現(xiàn)了影響兒童同伴交往的因素是（）
A. 身體特征
B. 行為特征
C. 認(rèn)知能力
D. 成人的鼓勵(lì)
12. 影響學(xué)前兒童性格發(fā)展的社會(huì)因素是（）
A. 先天的氣質(zhì)
B. 遺傳素質(zhì)
C. 家庭和幼兒園
D. 個(gè)人興趣
13. 幼小的兒童評(píng)價(jià)自己某方面的表現(xiàn)時(shí)會(huì)說：“是我媽媽說的”、“老師這樣說的”；6 歲兒童回答自己是好孩子的理由時(shí)，會(huì)說“我對(duì)人有禮貌，和小朋友一起玩”等。這體現(xiàn)了學(xué)前兒童自我評(píng)價(jià)的發(fā)展特點(diǎn)是（）
A. 從依從性評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)自己個(gè)別方面和多方面進(jìn)行評(píng)價(jià)
B. 從對(duì)自己外部行為的評(píng)價(jià)到對(duì)內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)
C. 從主觀情緒性評(píng)價(jià)到初步客觀的評(píng)價(jià)
D. 從生理性體驗(yàn)的評(píng)價(jià)到社會(huì)性體驗(yàn)發(fā)展的評(píng)價(jià)
14. 下列選項(xiàng)中，符合學(xué)前兒童心理健康標(biāo)志的是（）
A. 很難適應(yīng)環(huán)境的變化
B. 動(dòng)作發(fā)展總體符合常模
C. 不喜歡游戲
D. 經(jīng)常發(fā)脾氣和損壞物品
15. 研究0～6歲兒童教育規(guī)律和學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的教育工作規(guī)律的科學(xué)是（）
A. 學(xué)前教育學(xué)
B. 教育學(xué)
C. 學(xué)前心理學(xué)
D. 心理學(xué)
16. 創(chuàng)辦了世界上第一個(gè)幼兒園的教育家是（）
A. 歐文
B. 蒙臺(tái)梭利
C. 杜威
D. 福祿培爾
17. 下列選項(xiàng)中，不屬于制訂我國(guó)學(xué)前教育目標(biāo)依據(jù)的是（）
A. 我國(guó)的教育目的
B. 兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)
C. 家長(zhǎng)需要
D. 兒童身心發(fā)展的可能性
18. 教師彎下腰跟孩子說話，努力理解孩子的想法和感受，這體現(xiàn)了學(xué)前教育原則中的（）
A. 以游戲?yàn)榛净顒?dòng)的原則
B. 充分利用兒童、家庭、社會(huì)教育資源的原則
C. 保教結(jié)合的原則
D. 尊重兒童人格尊嚴(yán)和合法權(quán)益的原則
19. 教師對(duì)兒童的教育要因人而異，尋找適合每個(gè)兒童的教育方案，在實(shí)施中根據(jù)兒童的 思想狀況、發(fā)展水平及變化不斷進(jìn)行調(diào)整，這體現(xiàn)了學(xué)前教師的勞動(dòng)具有（）
A. 潛在性
B. 長(zhǎng)期性
C. 創(chuàng)造性
D. 示范性
20. 兒童根據(jù)自己的興趣和需要接受或抗拒教師所組織的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這說明了兒童是（）
A. 自身學(xué)習(xí)的主體
B. 自身學(xué)習(xí)的客體
C. 教育的主體
D. 自身權(quán)利的客體
21. 學(xué)前教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程是兒童和教師共同參與合作的過程，這體現(xiàn)了學(xué)前教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的（）
A. 安全性原則
B. 參與性原則
C. 經(jīng)濟(jì)性原則
D. 開放性原則
22. 在學(xué)前早期教育的方式中，占主要地位的是（）
A. 托兒所
B. 幼兒園
C. 家庭教育
D. 社區(qū)教育
23. 幼兒園教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容按照《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》相對(duì)劃分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)和（）
A. 數(shù)學(xué)
B. 體育
C. 心理
D. 藝術(shù)
24. 下列有關(guān)教師指導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)的做法中，不正確的是（）
A. 放手鼓勵(lì)兒童探索和操作
B. 充分利用環(huán)境條件
C. 及時(shí)給予兒童支持和幫助
D. 對(duì)兒童統(tǒng)一要求
25. 創(chuàng)造性游戲包括角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和（）
A. 音樂游戲
B. 表演游戲
C. 體育游戲
D. 語(yǔ)言游戲
26. 下列有關(guān)教師組織指導(dǎo)兒童日常生活活動(dòng)的做法中，正確的是（）
A. 在實(shí)踐活動(dòng)中練習(xí)生活技能
B. 用比賽的方式組織兒童進(jìn)餐
C. 建立常規(guī)要從難到易
D. 限制兒童每天小便的次數(shù)
27. 兒童自己照料自己的勞動(dòng)屬于（）
A. 為集體服務(wù)勞動(dòng)
B. 自我服務(wù)勞動(dòng)
C. 個(gè)別委托勞動(dòng)
D. 值日生勞動(dòng)
28. 下列選項(xiàng)中，符合教師組織幼兒園節(jié)日活動(dòng)基本要求的是（）
A. 節(jié)日活動(dòng)的準(zhǔn)備工作與平時(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)分開
B. 表演節(jié)目主要由能力強(qiáng)的幼兒負(fù)責(zé)
C. 突出不同節(jié)日應(yīng)有的特色
D. 教師是節(jié)日活動(dòng)的主體
29. 下列選項(xiàng)中，不屬于幼小銜接主要內(nèi)容的是（）
A. 培養(yǎng)兒童對(duì)小學(xué)生活的熱愛和向往
B. 幫助兒童做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備
C. 培養(yǎng)兒童對(duì)小學(xué)生活的適應(yīng)性
D. 幫助兒童提早學(xué)習(xí)小學(xué)的知識(shí)
30. 幼兒園利用社區(qū)中的超市開展主題活動(dòng)，屬于幼兒園與社區(qū)合作內(nèi)容的（）
A. 幼兒園積極宣傳科學(xué)的早教知識(shí)
B. 幼兒園主動(dòng)宣傳本幼兒園的教育理念
C. 積極參加社區(qū)的文化建設(shè)工作
D. 幼兒園充分利用社區(qū)資源為幼兒園課程服務(wù)
1. 維護(hù)學(xué)前兒童自尊的方法包括（）
A. 接納和關(guān)心所有的兒童
B. 經(jīng)常批評(píng)和指責(zé)兒童
C. 肯定和認(rèn)可兒童
D. 尊重兒童
2. 學(xué)前兒童氣質(zhì)的影響因素包括（）
A. 個(gè)體生理機(jī)制
B. 家庭教育環(huán)境
C. 教育機(jī)構(gòu)的教育環(huán)境
D. 飲食習(xí)慣
3. 學(xué)前教師的專業(yè)素質(zhì)包括（）
A. 職業(yè)道德素質(zhì)
B. 身心素質(zhì)
C. 知識(shí)素質(zhì)
D. 能力素質(zhì)
4. 幼兒園常用的教學(xué)活動(dòng)方法包括（）
A. 活動(dòng)法
B. 問卷法
C. 直觀法
D. 口授法
5.兒童上小學(xué)后面臨的主要困難包括（）
A. 身體適應(yīng)困難
B. 社會(huì)適應(yīng)困難
C. 家長(zhǎng)適應(yīng)困難
D. 學(xué)習(xí)適應(yīng)困難
1. 心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)主觀能動(dòng)的反映。（）
A.是
B.否
2. 皮亞杰把兒童道德判斷的發(fā)展分為10歲前的自律和10歲后的他律兩個(gè)階段。（）
A.是
B.否
3. 學(xué)前期兒童有意注意占優(yōu)勢(shì)地位，無意注意開始迅速發(fā)展。（）
A.是
B.否
4. 依戀是兒童對(duì)養(yǎng)育者(通常是母親)形成的持久的、穩(wěn)定的情感關(guān)系。（）
A.是
B.否
5. 同伴關(guān)系是指年齡相同或相近的兒童之間的一種共同活動(dòng)并相互協(xié)作的關(guān)系。（）
A.是
B.否
6. 氣質(zhì)是人的心理活動(dòng)中比較穩(wěn)定的、獨(dú)特的動(dòng)力特征。（）
A.是
B.否
7. 兒童對(duì)方位的感知，首先是以自身為中心的。（）
A.是
B.否
8.著名教育家陶行知?jiǎng)?chuàng)立了“活教育”理論。（）
A.是
B.否
9. 學(xué)前早期教育的原則之一是保育為主，保教結(jié)合。（）
A.是
B.否
10. 游戲是由教師精心安排、兒童被動(dòng)參加的活動(dòng)。（）
A.是
B.否
11. 幼兒園開展的智力游戲?qū)儆谝?guī)則游戲。（）
A.是
B.否
12. 幼兒園日常生活活動(dòng)是指兒童一日活動(dòng)中的生活環(huán)節(jié)和一些每天都要進(jìn)行的日?；顒?dòng)。（）
A.是
B.否
13. 教師組織兒童參加勞動(dòng)的目的是為了減輕自己的工作量。（）
A.是
B.否
14. 幼小銜接工作只需要在大班開展。（）
A.是
B.否
15. “兒童健康與動(dòng)作發(fā)展”的評(píng)價(jià)屬于兒童發(fā)展評(píng)價(jià)的內(nèi)容之一。（）
A.是
B.否
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