“雙減”政策下農(nóng)村小學(xué)教師職業(yè)發(fā)展壓力調(diào)查問(wèn)卷

尊敬的老師：
您好！為深入探究“雙減”政策實(shí)施后農(nóng)村小學(xué)教師的職業(yè)發(fā)展壓力現(xiàn)狀，精準(zhǔn)識(shí)別壓力來(lái)源與核心訴求，我們開展本次調(diào)查。本問(wèn)卷采用匿名形式，答案無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，所有信息僅用于學(xué)術(shù)研究，將嚴(yán)格保密您的個(gè)人隱私。懇請(qǐng)您結(jié)合實(shí)際工作感受如實(shí)填寫，您的反饋對(duì)研究至關(guān)重要。感謝您在百忙之中的支持與配合！
1. 您的性別：
2. 您的年齡：
3. 您的教齡：
4. 您的學(xué)歷層次：
5. 您的職稱等級(jí)：
6. 您的職務(wù)：
7. 您教授的學(xué)科（可多選）：
8. 您任教的學(xué)段：
9. 您每周授課時(shí)數(shù)：
10. 你認(rèn)為自身對(duì)“雙減”政策的適應(yīng)難度如何：
11. 您所在學(xué)校針對(duì)“雙減”政策出臺(tái)的配套措施（如教學(xué)安排、資源支持等）對(duì)您工作的幫助程度：
12. 您是否需承擔(dān)以下非教學(xué)性工作（可多選）：
請(qǐng)結(jié)合“雙減”實(shí)施后的實(shí)際感受，評(píng)估以下描述與您的符合程度（1=完全不符合 2=不太符合 3=一般 4=比較符合 5=完全符合），選擇相對(duì)應(yīng)符合自身的數(shù)字：
13. 政策實(shí)施后，日常教學(xué)備課時(shí)間顯著增加
14. 課后服務(wù)工作占用大量個(gè)人休息時(shí)間
15. 作業(yè)設(shè)計(jì)、批改與反饋的難度和工作量大幅提升
16. 非教學(xué)事務(wù)負(fù)擔(dān)加重，影響核心教學(xué)工作
17. 需經(jīng)常利用周末或節(jié)假日完成工作任務(wù)
18. 難以快速掌握“雙減”要求的高效課堂教學(xué)方法
19. 課后服務(wù)課程開發(fā)與組織實(shí)施能力有待提升
20. 現(xiàn)有專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備難以滿足“雙減”背景下的教學(xué)需求
21. 農(nóng)村學(xué)校培訓(xùn)資源有限，導(dǎo)致參與教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)減少
22. 感覺職業(yè)晉升通道變得更加狹窄
23. 長(zhǎng)期高強(qiáng)度工作讓我對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展感到迷茫
24. 家長(zhǎng)對(duì)成績(jī)的期待與“雙減”要求的矛盾讓我感到焦慮
25. 工作壓力過(guò)大導(dǎo)致情緒低落、疲憊不堪
26. 職業(yè)壓力影響了家庭生活和個(gè)人身心健康
27. 學(xué)校教學(xué)設(shè)施設(shè)備難以滿足“雙減”背景下的教學(xué)需求
28. 學(xué)校師資力量短缺，工作分配不均
29. 當(dāng)您面臨職業(yè)發(fā)展壓力時(shí)，主要應(yīng)對(duì)方式是（可多選）
30. 您認(rèn)為以下哪些支持措施最能緩解職業(yè)發(fā)展壓力（可多選）
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