小學語文閱讀教學分層指導實施情況調(diào)查問卷

尊敬的老師：
您好！為進一步了解小學語文閱讀教學中分層指導的現(xiàn)狀、探索更有效的實施策略，促進全體學生閱讀能力的發(fā)展，特開展本次問卷調(diào)查。本問卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于教學研究，請根據(jù)您的實際情況和真實想法填寫。衷心感謝您的支持與合作。
1. 您的教齡：
2. 您目前任教的年級：
3. 您所帶班級的規(guī)模大約是：
4. 您認為在班級授課制下，實施閱讀分層指導的必要性如何？
5. 您認為分層教學的核心目標是？（可多選）
6. 您通常在閱讀教學中，主要依據(jù)哪些因素對學生進行分層？（可多選）
7. 您的學生分層通常是：
8. 在制定閱讀課目標時，您會為不同層次的學生設定不同目標嗎？
9. 您會為不同層次的學生設計或推薦不同的閱讀材料嗎？（如同篇課文不同難度的問題，或不同的拓展篇目）
10. 在課堂提問環(huán)節(jié)，您如何兼顧不同層次的學生？
11. 在小組合作學習中，您如何分組？
12. 您是否會在課堂練習或個別指導時，對學困生進行重點輔導，對優(yōu)等生進行拓展點撥？
13. 在閱讀課后作業(yè)（如閱讀理解題、讀書筆記等）布置上，您實施分層的情況是：
14. 在閱讀評價（如測試、評語）中，您如何體現(xiàn)分層理念？
15. 您在實施閱讀分層指導時，遇到的主要困難是什么？（可多選）
問卷到此結束，再次衷心感謝您的耐心填寫與真誠分享！您的每一份反饋都對我們至關重要。
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