家庭教育現(xiàn)狀與需求調(diào)查問卷

尊敬的家長(zhǎng)：

您好！我們是西塞山區(qū)檢察院的司法社工。我們正在開展一項(xiàng)關(guān)于五年級(jí)小學(xué)生家庭教育支持的服務(wù)項(xiàng)目，旨在了解您在養(yǎng)育孩子過程中的真實(shí)情況、挑戰(zhàn)與需求，以便我們未來能提供更貼合您需要的普法宣傳、親子溝通指導(dǎo)等服務(wù)。

本問卷實(shí)行匿名制，所有數(shù)據(jù)僅用于統(tǒng)計(jì)分析及服務(wù)設(shè)計(jì)，我們將對(duì)您的信息嚴(yán)格保密。您的回答對(duì)我們至關(guān)重要，感謝您的支持與時(shí)間！

1.您是孩子的:

父親母親（外）祖父/母其他主要照料人

2. □其他主要照料人:___________

2.您孩子的性別:

男女

3.您的年齡范圍:

30歲及以下31-40歲41-50歲51歲及以上

4.您的最高學(xué)歷:

初中及以下高中/中專大專本科碩士及以上

5.對(duì)于《家庭教育促進(jìn)法》中“父母是家庭教育第一責(zé)任人”這一要求，您的感受是?

責(zé)任明確:清楚自己該做什么，但需要方法略有壓力:知道很重要，但具體怎么做有些迷茫感到困惑:不太清楚法律的具體要求和自己該如何履行還未關(guān)注:不太了解這部法律

6.過去半年，您在與五年級(jí)孩子的相處中，最常感受到的挑戰(zhàn)是?

情緒溝通困難:孩子情緒波動(dòng)大，容易煩躁或把自己關(guān)起來，不知道怎么溝通學(xué)習(xí)動(dòng)力不足:對(duì)學(xué)習(xí)提不起勁，言語(yǔ)教育激勵(lì)效果差，感到焦慮電子產(chǎn)品控制方面:在手機(jī)/平板使用上規(guī)則難立，沖突頻繁親子關(guān)系緊張:經(jīng)常因?yàn)樾∈掳l(fā)生爭(zhēng)吵，感覺孩子不聽話、愛頂嘴同伴社交擔(dān)憂:對(duì)孩子的朋友圈了解有限，擔(dān)心交友問題或校園人際關(guān)系青春期變化:開始關(guān)注外表、隱私，有些話題不知如何開口在設(shè)定規(guī)矩（如作息、游戲時(shí)間）時(shí)，孩子經(jīng)常反抗其他:

7.當(dāng)上述挑戰(zhàn)發(fā)生時(shí)，您通常的應(yīng)對(duì)方式是?

嘗試溝通:會(huì)耐心與孩子交流，但有時(shí)效果不理想說教指責(zé):忍不住講道理或批評(píng)，結(jié)果往往不歡而散感到無力:想管但不知道用什么方法，有時(shí)選擇冷處理尋求外援:會(huì)主動(dòng)向老師、朋友或書籍、課程尋求幫助

8.除了尋求老師幫助，您是否知道，當(dāng)遇到棘手的家庭教育或孩子權(quán)益保護(hù)問題時(shí)，可以尋求司法社工、婦聯(lián)、社區(qū)等專業(yè)力量的協(xié)助?

很清楚渠道和方式知道有，但具體怎么找不太清楚好像聽過，但感覺離自己比較遠(yuǎn)完全不知道

9.以下課程內(nèi)容方向，您最感興趣的是哪兩個(gè)?【請(qǐng)選2項(xiàng)】

A.普法案例課:用真實(shí)、生動(dòng)的案例，解讀《未成年人保護(hù)法》《家庭教育促進(jìn)法》，明確家庭的責(zé)任與邊界。B.溝通實(shí)戰(zhàn)課:學(xué)習(xí)與五年級(jí)孩子有效溝通的“話術(shù)”，尤其在情緒激動(dòng)時(shí)如何化解沖突，修復(fù)關(guān)系。C.心理解碼課:了解10-12歲孩子的心理發(fā)展特點(diǎn)，讀懂他們行為（叛逆、沉默、沉迷網(wǎng)絡(luò)）背后的真實(shí)需求。D.規(guī)則共建課:掌握與孩子一起制定家庭規(guī)則（特別是電子產(chǎn)品使用）的科學(xué)方法，讓孩子從“被動(dòng)遵守”變?yōu)椤爸鲃?dòng)合作”。E.一對(duì)一咨詢:希望有機(jī)會(huì)就自己家庭的個(gè)性化問題進(jìn)行私密、深入的咨詢。

10.在“教育好孩子”和“維護(hù)好親子關(guān)系”之間，您目前最大的一個(gè)具體困惑是什么?（例如:“我一問學(xué)習(xí)他就煩，怎么溝通?”“孩子偷偷玩手機(jī)到半夜，該嚴(yán)厲沒收嗎?”）

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