您好！該問卷旨在了解兒童飲食文化教育的非正式學(xué)習(xí)環(huán)境特征，感謝您百忙之中參與填寫，麻煩您抽空完成這份問卷，您回答將為我們提供寶貴的參考，感謝您的支持與參與！
您認(rèn)為非正式學(xué)習(xí)環(huán)境中的社交協(xié)作性【例如：裝置需2人以上協(xié)作完成】對(duì)兒童學(xué)習(xí)飲食文化效果有顯著影響。
您認(rèn)為非正式學(xué)習(xí)環(huán)境中的感官多元性【例如：同時(shí)調(diào)動(dòng)視、味、嗅、觸、聽覺】對(duì)兒童學(xué)習(xí)飲食文化效果有顯著影響。
您認(rèn)為非正式學(xué)習(xí)環(huán)境中的通感啟發(fā)性【例如：引發(fā)跨感官聯(lián)想（紅色代表辣味）】對(duì)兒童學(xué)習(xí)飲食文化效果有顯著影響。
您認(rèn)為非正式學(xué)習(xí)環(huán)境中的知識(shí)散點(diǎn)性【例如：各單元之間聯(lián)系較弱，可獨(dú)立學(xué)習(xí)】對(duì)兒童學(xué)習(xí)飲食文化效果有顯著影響。
您認(rèn)為非正式學(xué)習(xí)環(huán)境中的角色流動(dòng)性【例如：學(xué)習(xí)者-指導(dǎo)者身份隨時(shí)切換】對(duì)兒童學(xué)習(xí)飲食文化效果有顯著影響。
您認(rèn)為非正式學(xué)習(xí)環(huán)境中的進(jìn)程容斷性【例如：允許非連續(xù)參與】對(duì)兒童學(xué)習(xí)飲食文化效果有顯著影響。
您認(rèn)為非正式學(xué)習(xí)環(huán)境中的動(dòng)態(tài)適應(yīng)性【例如：裝置可根據(jù)兒童的年齡、能力水平或?qū)崟r(shí)反饋?zhàn)詣?dòng)調(diào)整交互難度】對(duì)兒童學(xué)習(xí)飲食文化效果有顯著影響。
您認(rèn)為非正式學(xué)習(xí)環(huán)境中的數(shù)據(jù)可視化【例如：將兒童的交互行為轉(zhuǎn)化為圖表等可視化反饋】對(duì)兒童學(xué)習(xí)飲食文化效果有顯著影響。
您認(rèn)為非正式學(xué)習(xí)環(huán)境中的瞬時(shí)反饋性【例如：操作后≤10秒內(nèi)獲得結(jié)果（聲/光/味變化）】對(duì)兒童學(xué)習(xí)飲食文化效果有顯著影響。
您認(rèn)為非正式學(xué)習(xí)環(huán)境中的容錯(cuò)安全性【例如：材料防水耐摔、無尖銳部件、支持誤操作】對(duì)兒童學(xué)習(xí)飲食文化效果有顯著影響。
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