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2. 2016年上半年廣東省中等職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)技能課程考試
您的姓名：
1.心理的源泉是
A.心臟
B.肝臟
C.客觀現(xiàn)實(shí)
D.主觀反映
2.學(xué)前兒童心理學(xué)的主要研究對象是
A.0~3歲兒童
B.0～6歲兒童
C.7～13歲兒童
D.0～17歲兒童
3.人對作用在感覺器官上的內(nèi)外刺激的整體反映，稱作
A.感覺
B.知覺
C.味覺
D.嗅覺
4.學(xué)前兒童占優(yōu)勢地位的注意是
A.無意注意
B.有意注意
C.外部注意
D.內(nèi)部注意
5.人腦對已有表象進(jìn)行加工改造而形成新形象的過程，稱為
A.注意
B.再認(rèn)
C.想象
D.思維
6.幼兒期的主要思維特點(diǎn)是
A.創(chuàng)造性思維
B.直覺行動思維
C.具體形象思維
D.抽象邏輯思維
7.下列選項(xiàng)中，不屬于影響學(xué)前兒童情緒調(diào)控的因素是
A.父母的影響
B.同伴的影響
C.教師的影響
D.出生地的影響
8.下列選項(xiàng)中，不能正確反映學(xué)前兒童語言運(yùn)用能力發(fā)展特點(diǎn)的是
A.合適的表達(dá)方式
B.連貫的復(fù)述能力
C.行動的調(diào)節(jié)能力
D.語言發(fā)展不存在個(gè)別差異
9.皮亞杰認(rèn)為兒童道德判斷的發(fā)展所經(jīng)歷的階段是
A.普遍的原則階段
B.他律階段和自律階段
C.前習(xí)俗道德階段
D.后習(xí)俗道德階段
10.人的心理活動中比較穩(wěn)定的、獨(dú)特的動力特征是
A.氣場
B.氣派
C.氣質(zhì)
D.氣勢
11.依據(jù)美國心理學(xué)家凱根的理論，兒童的性格可分為兩種類型，即
A.情感抑制型與情感非抑制型
B.外向型和內(nèi)向型
C.活潑型和文靜型
D.沖動型和冷靜型
12.下列選項(xiàng)中，不屬于自我意識內(nèi)容的是
A.物質(zhì)自我
B.依賴自我
C.心理自我
D.社會自我
13.下列選項(xiàng)中，符合學(xué)前兒童心理健康標(biāo)志的是
A.動作發(fā)展總體符合常模
B.很難適應(yīng)環(huán)境的變化
C.很討厭游戲
D.經(jīng)常發(fā)脾氣和破壞物品
14.下列有關(guān)教師維護(hù)兒童自尊的做法中，不正確的是
A.接納和關(guān)心所有的兒童
B.肯定和認(rèn)可兒童
C.尊重兒童
D.兒童犯錯時(shí)當(dāng)眾嚴(yán)厲呵斥
15.狹義的教育主要指
A.家庭教育
B.社會教育
C.自我教育
D.學(xué)校教育
16.反對“死教育”、提倡“活教育”的教育家是
A.歐文
B.福祿培爾
C.陳鶴琴
D.蒙臺梭利
17.實(shí)施兒童德育的有效手段是
A.專門的德育活動
B.體育競技活動
C.多批評兒童
D.繪畫比賽
18.“一把鑰匙開一把鎖”這句話反映了學(xué)前教師職業(yè)的勞動特點(diǎn)具有
A.長期性
B.游戲性
C.創(chuàng)造性
D.示范性
19.教師運(yùn)用微笑、點(diǎn)頭、撫摸等方式與兒童溝通屬于
A.語言溝通
B.言語溝通
C.非言語溝通
D.非正常性溝通
20.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)應(yīng)考慮幼兒園自身的條件，因地制宜，勤儉辦園。這體現(xiàn)了幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的
A.經(jīng)濟(jì)性原則
B.適宜性原則
C.游戲性原則
D.開放性原則
21.學(xué)前早期教育應(yīng)遵循的原則是
A.智力為主、身體為輔
B.教育為主、保健為輔
C.保育為主、保教結(jié)合
D.教學(xué)為主、保育為輔
22.幼兒園具體教學(xué)活動計(jì)劃的制定由
A.家長參與制定
B.保育員制定
C.園長制定
D.班級教師共同制定
23.兒童在游戲時(shí)把瓶蓋當(dāng)成小碗、紙盒當(dāng)成餐桌，這體現(xiàn)了學(xué)前兒童游戲的特點(diǎn)具有
A.真實(shí)性
B.規(guī)則性
C.虛構(gòu)性
D.接受性
24.教師指導(dǎo)兒童進(jìn)行規(guī)則游戲時(shí)，不正確的做法是
A.做好游戲的準(zhǔn)備工作
B.教會兒童正確地玩游戲
C.允許兒童隨意改變游戲的規(guī)則
D.做好游戲的結(jié)束工作
25.兒童從一個(gè)活動到另一個(gè)活動之間的轉(zhuǎn)換活動是
A.自由活動
B.來園活動
C.離園活動
D.過渡活動
26.兒童自己照料自己的勞動屬于
A.自我服務(wù)勞動
B.個(gè)別委托勞動
C.為集體服務(wù)勞動
D.值日生勞動
27.下列選項(xiàng)中，符合幼兒園節(jié)日活動組織要求的是
A.不同節(jié)日的活動特色都一樣
B.每次活動只安排優(yōu)秀的孩子表演
C.活動的準(zhǔn)備工作全部由家長完成
D.活動內(nèi)容和時(shí)間必須符合兒童年齡特點(diǎn)
28.下列觀點(diǎn)中，能正確反映幼兒園與小學(xué)教育差別的是
A.作息制度與生活管理方式不同
B.環(huán)境設(shè)備的選擇與布置一樣
C.社會及成人對兒童的要求一樣
D.教學(xué)任務(wù)及學(xué)習(xí)方式一樣
29.蘭蘭入小學(xué)后，經(jīng)常出現(xiàn)疲勞、食欲不振、睡眠不足、體重下降及易生病等問題，這體現(xiàn)了蘭蘭上小學(xué)后面臨的困難是
A.學(xué)習(xí)適應(yīng)困難
B.身體適應(yīng)困難
C.社會適應(yīng)困難
D.智力適應(yīng)困難
30.下列選項(xiàng)中，能正確體現(xiàn)幼兒園與家庭合作內(nèi)容的是
A.主動向家長了解兒童出生、成長的情況和個(gè)性特征
B.接受家長的宴請和禮物
C.組織兒童積極參加社區(qū)的各種商業(yè)表演
D.請家長在園收費(fèi)辦興趣班
1.下列選項(xiàng)中，屬于影響幼兒道德發(fā)展的因素是
A.家庭及其父母
B.游戲及其活動
C.同伴及其交往
D.教師及其環(huán)境
2.學(xué)前兒童氣質(zhì)發(fā)展的特點(diǎn)有
A.氣質(zhì)的穩(wěn)定性
B.氣質(zhì)的具體性
C.氣質(zhì)的可變性
D.氣質(zhì)的模仿性
3.我國幼兒園的雙重任務(wù)是
A.對兒童實(shí)施保育和教育
B.為家長工作和學(xué)習(xí)提供便利條件
C.滿足兒童的任何需要
D.滿足家長的任何需要
4.幼兒園常用的教學(xué)方法有
A.活動法
B.游戲法
C.邏輯法
D.口授法
5.教師組織指導(dǎo)兒童日常生活活動應(yīng)注意
A.保育與教育相結(jié)合
B.建立合理的常規(guī)
C.智能的強(qiáng)化訓(xùn)練
D.生活技能的練習(xí)
三、判斷題：本大題共15小題，每小題2分，共30分。對每小題的說法作出判斷。
1.方位知覺是對上下、左右和前后位置的感知。
A.是
B.否
2.記憶是心理活動對一定對象的指向和集中。
A.是
B.否
3.學(xué)前兒童的想象是無意想象和再造想象占主導(dǎo)地位，有意想象和創(chuàng)造想象開始發(fā)展。
A.是
B.否
4.學(xué)前兒童情緒調(diào)控的發(fā)展趨勢之一是情緒和情感從內(nèi)隱到外顯。
A.是
B.否
5.幼兒在一起活動時(shí)，已表現(xiàn)出“以貌取人”的傾向，表明成人鼓勵是影響兒童同伴交往的一個(gè)因素。
A.是
B.否
6.兒童自我評價(jià)的特點(diǎn)之一表現(xiàn)為從主觀情緒性評價(jià)到初步客觀的評價(jià)。
A.是
B.否
7.幫助兒童了解死亡是幫助學(xué)前兒童克服情緒危機(jī)的方法之一。
A.是
B.否
8.我國學(xué)前教育的目標(biāo)是對兒童實(shí)施德、智、體的教育。
A.是
B.否
9.兒童是教育的客體，也是自身活動的主體。
A.是
B.否
10.教學(xué)活動要使每個(gè)兒童在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的的發(fā)展，這體現(xiàn)了幼兒園教學(xué)活動的直觀性原則。
A.是
B.否
11.游戲不符合兒童身心發(fā)展的需要。
A.是
B.否
12.創(chuàng)造性游戲的主要指導(dǎo)方式是隱性指導(dǎo)。
A.是
B.否
13.學(xué)前兒童勞動具有游戲性和生活性的特點(diǎn)。
A.是
B.否
14.幼兒園組織全園慶祝會適宜的時(shí)間是4小時(shí)左右。
A.是
B.否
15.幼小銜接工作應(yīng)貫穿于整個(gè)學(xué)前期。
A.是
B.否
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