高中思想政治課議題式教學(xué)應(yīng)用情況調(diào)查（學(xué)生卷）

親愛的同學(xué):
您好！為深入研究議題式教學(xué)法在高中思想政治課中的應(yīng)用現(xiàn)狀、現(xiàn)存問題及優(yōu)化路徑，特開展本次問卷調(diào)查。本問卷實行匿名制，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，無任何個人評價用途，請你結(jié)合日常思想政治課的真實體驗如實填寫，感謝您的支持與配合！
（注:議題式教學(xué)指教師創(chuàng)設(shè)一定的情境，通過設(shè)置議題，讓學(xué)生在活動探究中構(gòu)建學(xué)科知識、達成學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)模式。通常以教師提出問題——學(xué)生解決問題的形式呈現(xiàn)。）
一、基本情況
1.您目前所在的年級:
2.您是否對議題式教學(xué)法有所了解:
3.思想政治課上，老師采用議題式教學(xué)的頻率:
二、議題設(shè)置與情境創(chuàng)設(shè)體驗
1.老師為議題教學(xué)創(chuàng)設(shè)的情境（如案例、視頻、生活場景等），是否真實貼近您的生活或本地實際?
2.您覺得老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，是否能吸引您主動參與議題討論?
3.您認為思想政治課老師設(shè)置的議題難度如何?
4.老師設(shè)置的議題，是否會隨著學(xué)習(xí)進度逐步加深難度?
5.您認為思想政治課上老師提出的討論議題，是否有足夠的思辨空間（即有不同觀點可討論，不是只有唯一答案）?
三、教學(xué)活動參與體驗
1.在議題式教學(xué)中，老師設(shè)計的活動（如小組討論、觀點辯論、展示分享等）形式是否豐富?
2.面對課堂上的議題討論，您的參與情況如何?
3.小組討論時，老師是否會關(guān)注每一位同學(xué)的參與情況，避免活動流于形式?
4.您認為議題式教學(xué)的課堂氛圍與傳統(tǒng)講授式課堂相比如何?
5.您希望老師增加哪些議題式教學(xué)活動形式（可多選）?
四、教學(xué)評價體驗
1.老師對議題式教學(xué)的評價，是否會關(guān)注您在討論、展示、探究中的表現(xiàn)（過程性評價）?
2.老師對議題式教學(xué)的評價，是否只看您的作業(yè)或考試成績（知識本位），忽視您的思維、表達等表現(xiàn)?
3.您認為當(dāng)前老師對議題式教學(xué)的評價方式，是否能全面反映您的學(xué)習(xí)收獲?
五、整體認知與建議
1.通過議題式教學(xué)，您覺得自己在哪些方面收獲最大（可多選）:
2.您認為在學(xué)校思想政治課議題式教學(xué)中，最需要改進的方面是（可多選）?
3.對于優(yōu)化本校的思想政治課議題式教學(xué)，您有哪些具體建議?
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