課題《小學(xué)中年級情境化習(xí)作教學(xué)的實踐研究》調(diào)查問卷(教師版)

調(diào)查對象：小學(xué)中年級語文教師

調(diào)查目的：了解中年級學(xué)生習(xí)作興趣、數(shù)字工具基礎(chǔ)，以及教師在解讀部編教材習(xí)作單元、創(chuàng)設(shè)情境化教學(xué)時的難點，為課題研究提供數(shù)據(jù)支撐。

一、學(xué)生習(xí)作興趣與數(shù)字工具基礎(chǔ)情況調(diào)查

1. 1. 你所教班級學(xué)生對習(xí)作課的興趣程度如何？

A. 大部分學(xué)生感興趣，主動參與習(xí)作活動B. 半數(shù)學(xué)生感興趣，小部分學(xué)生態(tài)度一般C. 小部分學(xué)生感興趣，大部分學(xué)生積極性不高D. 大部分學(xué)生缺乏興趣，抵觸習(xí)作課

2. 2. 學(xué)生在習(xí)作中最主要的困難是什么？（可多選）

A. 找不到寫作素材，不知道寫什么B. 語言表達匱乏，不知道怎么寫C. 缺乏想象力，內(nèi)容寫得平淡D. 結(jié)構(gòu)混亂，不會組織文章E. 其他_________（請注明）

3. 3. 學(xué)生日常接觸過哪些數(shù)字工具？（可多選）

A. 文檔編輯工具（如騰訊文檔、WPS）B. 圖片/視頻制作工具（如美圖秀秀、手機錄像）C. 學(xué)習(xí)類APP（如形色、喜馬拉雅）D. 互動協(xié)作平臺（如班級群、在線問卷工具）E. 幾乎沒接觸過數(shù)字工具

4. 4. 學(xué)生能否獨立運用數(shù)字工具完成簡單學(xué)習(xí)任務(wù)？

A. 大部分學(xué)生能熟練運用B. 約半數(shù)學(xué)生能在指導(dǎo)下完成C. 小部分學(xué)生能嘗試操作，大部分需要幫助D. 大部分學(xué)生無法獨立操作

5. 5. 你認(rèn)為運用數(shù)字工具對提升學(xué)生習(xí)作興趣的作用如何？

A. 作用極大，能顯著激發(fā)學(xué)生積極性B. 有一定作用，能部分提升學(xué)生興趣C. 作用不大，對學(xué)生興趣影響較小D. 沒有作用

二、教師解讀教材與情境創(chuàng)設(shè)難點調(diào)查

6. 6. 你對部編版中年級習(xí)作單元的核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標(biāo)的解讀清晰程度如何？

A. 完全清晰，能準(zhǔn)確把握每個單元的培養(yǎng)重點B. 基本清晰，對個別單元的目標(biāo)把握不準(zhǔn)C. 不太清晰，需要查閱大量資料輔助解讀D. 不清晰，難以明確核心素養(yǎng)培養(yǎng)方向

7. 7. 你在創(chuàng)設(shè)情境化習(xí)作教學(xué)情境時，最主要的困難是什么？（可多選）

A. 情境與習(xí)作主題匹配度不高，難以貼合教材要求B. 缺乏合適的教學(xué)資源，情境創(chuàng)設(shè)形式單一C. 無法有效引導(dǎo)學(xué)生在情境中積累寫作素材D. 課堂時間有限，情境活動難以充分開展E. 其他_________（請注明）

8. 8. 你在嘗試將數(shù)字技術(shù)融入情境化習(xí)作教學(xué)時，遇到的最大阻礙是？（可多選）

A. 缺乏數(shù)字工具使用技能，操作不熟練B. 學(xué)校硬件設(shè)施不足，無法支撐數(shù)字工具應(yīng)用C. 數(shù)字工具與教學(xué)內(nèi)容結(jié)合度低，實用性不強D. 擔(dān)心占用過多課堂時間，影響教學(xué)進度E. 其他_________（請注明）

9. 9. 你認(rèn)為以下哪種數(shù)字工具最適合融入中年級情境化習(xí)作教學(xué)？（可多選）

A. 學(xué)習(xí)類APP（元寶、豆包等）B. 文檔協(xié)作工具（騰訊文檔、Excel等）C. 音視頻制作工具（手機錄像、喜馬拉雅等）D. 多媒體教學(xué)工具（希沃白板、畫圖3D等）E. 其他_________（請注明）

10. 10. 你是否愿意參與“數(shù)字技術(shù)融合情境化習(xí)作教學(xué)”的相關(guān)培訓(xùn)與教研活動？

A. 非常愿意，希望系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)方法B. 愿意，有時間可以參與C. 不太愿意，擔(dān)心精力不足D. 不愿意

11. 11. 你對本課題研究有哪些建議？

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