小學(xué)編程教學(xué)現(xiàn)狀與AI需求調(diào)查問(wèn)卷(教師版)
尊敬的老師:
您好!為了解人工智能背景下小學(xué)編程教學(xué)的現(xiàn)狀與需求,優(yōu)化編程教學(xué)策略,特開展本次調(diào)研。問(wèn)卷采用匿名形式,數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究,懇請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況填寫,感謝您的支持!
1. 您的教齡:
3年以下
3~10年
10年以上
2. 您所在學(xué)校類型:
城市小學(xué)
城郊/鄉(xiāng)村小學(xué)
3. 您所在的年級(jí)段:
3年級(jí)
4年級(jí)
5年級(jí)
4. 您是否接受過(guò)AI編程教學(xué)相關(guān)培訓(xùn):
從未接受
1~2次
3次及以上
5. 您對(duì)人工智能技術(shù)的了解程度:
完全不了解
了解較少
一般
比較了解
非常了解
6. 您在編程教學(xué)中使用 AI 工具的頻率:
從未使用
偶爾使用(一學(xué)期1~2次)
經(jīng)常使用(一學(xué)期3~5次)
頻繁使用(一學(xué)期6次及以上)
7. 您認(rèn)為當(dāng)前 AI 工具在編程教學(xué)中的適配性:
非常不適配(操作復(fù)雜、內(nèi)容抽象)
不太適配
一般
比較適配
非常適配(操作簡(jiǎn)單、貼合教學(xué))
8. 您在編程教學(xué)中對(duì)跨學(xué)科融合的應(yīng)用情況:
從未嘗試
偶爾嘗試(結(jié)合數(shù)學(xué)/科學(xué)等學(xué)科)
經(jīng)常嘗試
系統(tǒng)開展跨學(xué)科編程教學(xué)
9. 您所在學(xué)校的編程教學(xué)資源配置情況:
非常匱乏(無(wú)專用軟件/設(shè)備)
較匱乏
一般
較充足
非常充足(配齊AI工具、編程硬件等)
10. 您是否需要 AI 工具輔助編程教學(xué):
完全不需要
不太需要
一般
比較需要
非常需要
11. 您希望 AI 工具的操作難度:
無(wú)需學(xué)習(xí),直接上手
簡(jiǎn)單培訓(xùn)即可掌握
中等難度(需系統(tǒng)學(xué)習(xí))
專業(yè)操作(可接受復(fù)雜設(shè)置)
12. 您常用的 AI 編程教學(xué)工具:
Scratch AI插件等圖形化編程輔助工具
ChatGPT等生成式AI智能評(píng)價(jià)/糾錯(cuò)工具
AI機(jī)器人教學(xué)平臺(tái)
其他(請(qǐng)注明:)
13. 您當(dāng)前主要采用的編程教學(xué)模式:
代碼講解+機(jī)械模仿
項(xiàng)目式學(xué)習(xí)
游戲化教學(xué)
跨學(xué)科融合教學(xué)
其他(請(qǐng)注明:)
14. 您在編程教學(xué)中面臨的主要難點(diǎn):
學(xué)生抽象思維薄弱,難以理解“循環(huán)”“條件判斷” 等概念
缺乏個(gè)性化教學(xué)方案,無(wú)法滿足不同學(xué)生需求
AI工具操作復(fù)雜,適配性差
編程與生活聯(lián)系不緊密,學(xué)生興趣低
跨學(xué)科融合難度大
教學(xué)資源不足
15. 您最期望 AI 工具具備的功能
個(gè)性化任務(wù)推送(按學(xué)生水平適配任務(wù))
編程錯(cuò)誤智能診斷與糾錯(cuò)
抽象概念可視化(如將代碼邏輯轉(zhuǎn)化為動(dòng)畫)
自動(dòng)生成教學(xué)評(píng)價(jià)與報(bào)告
跨學(xué)科教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)
協(xié)作學(xué)習(xí)在線支持
其他(請(qǐng)注明: )
16. 您需要的 AI 編程教學(xué)支持:
工具實(shí)操指南
教學(xué)案例資源
線上專題培訓(xùn)
線下工作坊
校本課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)
其他(請(qǐng)注明:)
17. 您對(duì) “人工智能 + 小學(xué)編程” 教學(xué)有哪些具體建議?
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