電子布洛芬——大學(xué)生短劇消費與壓力緩解情況調(diào)查
一、個人性息
1. 您的性別:
男
女
2. 年級
大一
大二
大三
大四
二、行為現(xiàn)狀
3. 您平均每周觀看短劇的頻率是?
1~2次
3~4次
5~6次
每天
4. 您平均每次觀看短劇的時間是?
小于1小時
1~3小時
3~5小時
5小時以上
5. 您的短劇觀看時長與負面情緒緩解效果的關(guān)聯(lián)是?
觀看時長越長,緩解效果越好
觀看時長適中(如10-30分鐘),緩解效果最好
觀看時長與緩解效果無明顯關(guān)聯(lián)
觀看時長越長,緩解效果越差
6. 您的短劇觀看頻率與負面情緒緩解效果的關(guān)聯(lián)是?
觀看頻率越高,緩解效果越好
觀看頻率適中,緩解效果最好
觀看頻率與緩解效果無明顯關(guān)聯(lián)
觀看頻率越高,緩解效果越差
三、內(nèi)在動機與情緒機制
7. 您認為當(dāng)前短劇在哪些情緒價值方面,能滿足您的需求
放松解壓
情感共情
爽感滿足
治愈溫暖
獵奇新鮮
陪伴慰藉
價值認同
解壓宣泄
8. 以下哪些場景中,您會優(yōu)先選擇觀看短劇來滿足情緒需求
學(xué)習(xí)壓力大時
獨處感到孤單時
情緒低落 / 煩躁時
碎片化時間空閑時
睡前放松時
朋友聚會分享時
其他
9. 您更傾向于通過哪些題材的短劇緩解負面情緒
逆襲爽劇
輕喜搞笑劇
治愈系短劇
家庭倫理劇
現(xiàn)實情感劇
玄幻仙俠劇
其他
10. 以下哪些因素會影響短劇對您的情緒緩解效果
劇情節(jié)奏(如快慢、緊湊度)
角色設(shè)定(如是否討喜、有代入感)
題材類型(如搞笑、治愈、爽劇等)
觀看時的環(huán)境(如安靜 / 嘈雜、獨處 / 公共場合)
自身當(dāng)下的情緒狀態(tài)
其他
11. 這道題選ab
a
b
c
d
四、情緒需求匹配與“電子布洛芬”效應(yīng)調(diào)查
12. 短劇情緒價值感知
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
短劇能有效幫助我緩解學(xué)習(xí)帶來的壓力
觀看短劇時,我能在劇情或角色中找到情感共鳴
短劇為我提供了日常娛樂消遣的優(yōu)質(zhì)選擇
獨居/獨處時,短劇能給我?guī)砼惆楦?/div>
短劇的反轉(zhuǎn)劇情能讓我獲得驚喜感和愉悅感
13. 人口特征與需求優(yōu)先級
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
相比于其他類型內(nèi)容,我更傾向于通過短劇來解壓
我對能引發(fā)情感共鳴的短劇題材(如青春、成長)需求度很高
我認為娛樂消遣類短?。ㄈ绺阈Α⑵婊茫┦俏议e暇時的首選
14. 題材與情緒需求匹配
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
逆襲爽劇能讓我在短時間內(nèi)獲得“爽快”的情緒滿足
家庭倫理類短劇能引發(fā)我對親情、家庭關(guān)系的深度思考與情感觸動
現(xiàn)實情感類短劇(如職場、戀愛)能讓我感受到“接地氣”的情緒共鳴
懸疑類短劇的緊張劇情能給我?guī)韽娏业那榫w刺激和參與感
15. 場景與情緒需求差異
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
通勤路上(如地鐵、公交),我更偏好能快速解壓的短劇
睡前觀看短劇時,我更傾向于選擇節(jié)奏舒緩或陪伴感強的內(nèi)容
午休時間,我會優(yōu)先選擇短小精悍、能快速帶來娛樂感的短劇
16. “電子布洛芬”效果與觀看行為
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
當(dāng)我情緒低落時,短劇能有效緩解我的負面情緒
我觀看短劇的時長越久,情緒緩解的效果越明顯
我觀看短劇的頻率越高,越能感受到它對負面情緒的緩解作用
相比于長視頻,短劇對我負面情緒的緩解效率更高
我會因為想緩解負面情緒而主動選擇觀看短劇
五、短劇觀看的負面效應(yīng)感知
17. 為了追完短劇的關(guān)鍵劇情,你是否有過熬夜的情況?
從未有過
偶爾(每月1~2次)
經(jīng)常(每周1~2次)
頻繁(每周≥3次)
18. 熬夜追短劇后,次日學(xué)習(xí)/生活中你最常出現(xiàn)的問題是?
上課/學(xué)習(xí)注意力不集中,容易走神
感到困倦乏力,提不起精神做事
記憶力下降,記不住知識點或任務(wù)內(nèi)容
情緒煩躁,容易和同學(xué)/家人產(chǎn)生小矛盾
錯過早餐/重要日程,打亂生活節(jié)奏
無明顯影響
19. 負面影響感知(選擇符合度)
很不符合
不符合
一般
符合
很符合
我曾因追短劇熬夜,導(dǎo)致次日學(xué)習(xí)/生活中狀態(tài)變差。
過度觀看短劇使我減少了線下社交、運動等現(xiàn)實活動的時間。
短劇的劇情吸引力讓我難以自控觀看時長,出現(xiàn)拖延學(xué)習(xí)/生活的情況。
長時間看短劇引發(fā)的視覺疲勞、精神亢奮,影響了我的睡眠質(zhì)量。
我會因為沉迷短劇,忽略了課業(yè)任務(wù)等重要事項。
20. 你希望短劇在“情緒價值”層面做出哪些優(yōu)化或創(chuàng)新,才能更好地滿足你的心理需求?
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