幼兒園教師關(guān)于行走活動的調(diào)查問卷

1. 您的教齡是

1-5年6-10年11-15年16年以上

2. 您目前教授的年級段是

小班中班大班

課程設(shè)計

一、行走活動的目標(biāo)與內(nèi)容

3. 您如何界定行走活動的教學(xué)目標(biāo)

提升幼兒基本運動技能增強幼兒身體素質(zhì)培養(yǎng)幼兒對自然環(huán)境的感知和欣賞促進(jìn)幼兒社交互動

4. 在設(shè)計行走活動的內(nèi)容時，您最優(yōu)先考慮的是什么

幼兒的年齡和發(fā)展階段幼兒的興趣和需求安全性教育目標(biāo)的實現(xiàn)

5. 您認(rèn)為一個高效的行走活動需要具備哪些核心要素

明確的教學(xué)目標(biāo)豐富多樣的活動內(nèi)容合適的材料和環(huán)境有效地評估和反饋機制

教學(xué)方法

一、行走活動的教學(xué)策略

6. 您在行走活動中最常采用的教學(xué)策略是什么

游戲化教學(xué)探索式教學(xué)任務(wù)驅(qū)動教學(xué)情景模擬教學(xué)

7. 您認(rèn)為哪種教學(xué)策略在行走活動中最有效

引導(dǎo)和示范小組合作學(xué)習(xí)個別化指導(dǎo)反饋和討論

8. 面對幼兒的不同需求，您如何調(diào)整教學(xué)策略

通過觀察幼兒的興趣和反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整根據(jù)幼兒的身體和認(rèn)知發(fā)展水平調(diào)整與家長溝通，了解幼兒的特點和需要定期評估和修改教學(xué)計劃

二、教學(xué)方法的創(chuàng)新性

9. 您如何在行走活動中融入創(chuàng)新教學(xué)方法

采用科技工具輔助教學(xué)結(jié)合跨學(xué)科的學(xué)習(xí)項目引入角色扮演和故事敘述應(yīng)用戶外教學(xué)和探索活動

10. 創(chuàng)新教學(xué)方法在行走活動中的應(yīng)用效果如何

極大提高了幼兒的參與度和興趣有效促進(jìn)了幼兒技能的發(fā)展增強了幼兒對環(huán)境的感知能力有助于幼兒社交能力的提升

11. 嘗試引入新的教學(xué)方法時，您面臨哪些挑戰(zhàn)

資源和材料的限制缺乏有效的評估工具教師專業(yè)發(fā)展和培訓(xùn)需求家長和管理層的支持度

課程實施

一、行走活動的組織與管理

12. 在組織和管理行走活動時，您采取哪些措施確保課程的高效執(zhí)行

制定詳細(xì)的教學(xué)計劃和時間表事先準(zhǔn)備好所有必需的教學(xué)資源對幼兒進(jìn)行分組，以便個別化教學(xué)設(shè)定明確的課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)成果

13. 行走活動實施中，時間管理對您來說是否具有挑戰(zhàn)

是，非常具有挑戰(zhàn)性有一定挑戰(zhàn)，但可控不太具挑戰(zhàn)性完全沒有挑戰(zhàn)

14. 面對課程實施過程中出現(xiàn)的突發(fā)情況，您通常如何應(yīng)對

立即調(diào)整教學(xué)計劃與同事或管理層協(xié)商鼓勵幼兒參與問題解決采取預(yù)先設(shè)定的備用方案

課程實施中的挑戰(zhàn)

15. 在實施行走活動中，您遇到了哪些主要挑戰(zhàn)

幼兒注意力分散家長參與度不足天氣和環(huán)境限制周邊資源不足

16. 面對這些挑戰(zhàn)，您采取了哪些措施

通過家園溝通提高家長參與調(diào)整活動內(nèi)容和教學(xué)方法尋找合適的室內(nèi)替代活動利用社區(qū)資源和伙伴合作

17. 您認(rèn)為哪些資源或支持可以幫助您克服實施中的挑戰(zhàn)

更多的教學(xué)材料和設(shè)備更強的家長和社區(qū)支持教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)更靈活的課程安排和政策支持

評價與反饋

一、對行走活動效果的評價

18. 您如何評價行走活動對幼兒身心發(fā)展的影響

非常積極積極一般需要進(jìn)一步觀察

19. 您通常如何收集對行走活動的反饋

通過幼兒的直接觀察家長反饋問卷或訪談同事和管理層的評估自我反思和日志記錄

20. 收到的反饋對改進(jìn)行走活動有多大幫助

非常有幫助，能夠明確改進(jìn)方向有一定幫助，提供了一些改進(jìn)思路幫助不大，信息量較少很少有幫助，難以實施具體改進(jìn)

二、對幼兒反應(yīng)的觀察

21. 在行走活動中，您觀察到幼兒哪些積極的反應(yīng)

對外界環(huán)境的好奇和探索欲增強與同伴之間的互動和合作提升身體素質(zhì)和運動能力的明顯提高自我表達(dá)和溝通能力的增強

22. 幼兒對行走活動有哪些常見的疑問或困惑

為什么我們要進(jìn)行這樣的活動？我們下次會去哪里探索？我可以帶什么東西或者怎么準(zhǔn)備？如果我累了可以休息嗎？

23. 您如何根據(jù)幼兒的反饋調(diào)整課程內(nèi)容

調(diào)整活動難度，確保適合所有幼兒引入幼兒感興趣的主題和活動提供更多休息和自由探索的時間加強與家長的溝通，了解幼兒在家的表現(xiàn)

教師發(fā)展

一、教師對行走活動的培訓(xùn)需求

24. 在行走活動的教學(xué)中，您感覺自己最需要哪方面的培訓(xùn)

活動設(shè)計和計劃教學(xué)方法和策略安全管理和急救技能家長溝通和合作

25. 您是否曾經(jīng)接受過行走活動相關(guān)的專業(yè)培訓(xùn)

是，我參加過相關(guān)培訓(xùn)否，但我很感興趣我不確定是否需要這樣的培訓(xùn)否，我不認(rèn)為這是必需的

26. 您希望未來的培訓(xùn)中包含哪些內(nèi)容

具體的教學(xué)案例和實踐經(jīng)驗分享課程評估和反饋收集的技巧幼兒心理和行為管理知識創(chuàng)新教學(xué)工具和技術(shù)的應(yīng)用

二、教師專業(yè)成長的支持

27. 您認(rèn)為幼兒園或教育機構(gòu)應(yīng)如何支持教師在行走活動活動中的專業(yè)成長

提供定期的培訓(xùn)和研討會鼓勵教師之間的交流和經(jīng)驗分享支持教師參與外部研修和學(xué)術(shù)會議提供教學(xué)資源和材料的支持

28. 分享一次您認(rèn)為在組織行走活動中對您的專業(yè)成長有顯著影響的經(jīng)歷

29. 您覺得目前在教學(xué)行走活動方面存在哪些支持不足

教育機構(gòu)的政策和資源支持不足缺乏有效的培訓(xùn)和專業(yè)發(fā)展機會家長和社會對行走活動認(rèn)識不足，合作有限教師個人時間和精力分配上的挑戰(zhàn)

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