大學生英語學習動機調控策略和英語自主學習能力調查問卷

親愛的同學：

您好！本次調查僅是為英語教育研究收集數(shù)據(jù)，您的答案沒有對錯之分，只是反映您的真實情況，因此請根據(jù)您的真實想法填寫。我們將對您的個人信息和回答保密。謝謝你的配合！

一、基本信息
1. 性別:
2. 年齡:
3. 專業(yè)類別:
4. 所在年級:
5.已獲得的英語證書（可多選）:

問卷一：大學生英語學習動機調控策略調查問卷 

學習動機調控7個維度：包括興趣提升、自我獎勵、目標設定、環(huán)境營造、自我鼓勵、任務價值提升（思考學習的長遠意義）、后果設想（想象不學習的后果）等。

說明：本問卷旨在了解你在英語學習過程中如何調整自己的學習動力。請根據(jù)你的真實情況，選擇最符合的選項。

一、興趣提升
1. 當我學英語覺得無聊時，我會嘗試把學習內容和我的興趣點（如音樂、電影）聯(lián)系起來。
2. 如果覺得課本內容枯燥，我會上網(wǎng)找些有趣的英文材料來學。
3. 我會有意選擇那些能激起我好奇心的英語話題來閱讀或聽力。
4. 我通過看英文短視頻、聽英文歌等輕松方式保持接觸英語。
二、自我激勵
5. 完成一個困難的英語學習任務后，我會給自己一個小獎勵（如休息、零食）。
6. 學累了的時候，我會告訴自己“先完成這部分，就可以做喜歡的事了”。
三、目標設定
7. 我會給自己設定明確的短期英語學習目標（如本周背完100個單詞）。
8. 我會把大的學習任務分解成幾個小部分，逐個攻克。
9. 我會記錄自己的英語學習進度，看到進步會更有動力。
10. 如果學習計劃被打亂，我會盡快調整并重新開始。
11. 我會公開我的學習目標，讓同學監(jiān)督我。
12. 當注意力不集中時，我會用計時器設定一段專注學習時間。
四、環(huán)境營造
13. 我會和其他同學一起學英語，用小組氛圍帶動自己。
14. 在開始學習前，我會先整理好書桌，營造一個良好的學習環(huán)境。
15. 如果學習環(huán)境太吵，我會主動換個安靜的地方學習。
五、自我鼓勵
16. 學英語受挫時，我會告訴自己“再堅持一下，我能行”。
17. 當我擔心學不好時，會回想過去英語學習成功的經(jīng)歷來鼓勵自己。
18. 我向老師或優(yōu)秀的同學請教方法，以重拾學習信心。
19. 我會比較自己現(xiàn)在和過去的英語水平，感受進步以獲得動力。
六、任務價值提升（思考學習的長遠意義）
20. 我會提醒自己，學好英語對將來找工作或深造非常重要。
21. 我會想象自己未來能流利地用英語交流的場景，來激發(fā)學習熱情。
22. 我告訴自己，學好英語是成為國際化人才的必備技能。
23. 我告訴自己，每天學一點英語，長期積累總會有收獲。
七、后果設想（想象不學習的后果）
24. 一想到英語考試不及格的后果，我就會逼自己努力學習。
25. 我會想想若英語學不好，家人或朋友會失望。

問卷二：大學生英語自主學習能力調查問卷

自主學習4個維度：目標設定與計劃、資源選擇與利用、學習過程與策略監(jiān)控、學習效果自我評估與反思。

說明：本問卷旨在了解你在英語學習中的自我管理情況。請根據(jù)你的真實情況，選擇最符合的選項。

一、目標設定與計劃
1. 我會制定一個清晰的英語學習學期或月度計劃。
2. 我能根據(jù)自己的弱項（如聽力、詞匯）安排特定的學習時間。
3. 我能合理安排每天或每周的英語學習時間。
4. 我能設定具體、可衡量的英語學習目標（如六級考到XXX分）。
5. 我會預先想好學習中可能遇到的困難并準備應對方案。
二、資源選擇與利用
6. 除了課本，我經(jīng)常主動尋找并使用其他英語學習資源（如APP、網(wǎng)站、外刊）。
7. 我會利用圖書館、網(wǎng)絡、語言實驗室等多種資源輔助學習。
8. 我能評估所找到的學習資源（如一本參考書、一個網(wǎng)站）是否適合我。
三、學習過程與策略監(jiān)控
9. 學習新內容前，我會先思考或查閱以了解其背景知識。
10. 我有一套自己認為有效的英語學習方法（如背單詞、練聽力方法）。
11. 在學習過程中，我能意識到自己是否理解了內容。
12. 當學習方法效果不好時，我會嘗試換一種方法。
13. 我主動參與課堂討論、英語角等活動來練習英語。
14. 學習時，我能有意識地控制自己不分心（如玩手機）。
15. 遇到英語問題，我首先會自己查閱資料解決，而非直接問人。
四、學習效果自我評估與反思
16. 我經(jīng)常反思自己英語學習中的優(yōu)點和不足。
17. 完成一項學習任務（如一套試題）后，我會分析對錯并找出原因。
18. 我定期檢查自己的學習進度是否與原計劃一致。
19. 我通過寫日記、做筆記等方式記錄學習心得和難點。
20. 我清楚自己英語各方面的強項和弱項。
21. 我經(jīng)?？偨Y和歸納學過的英語知識（如語法點、句型）。
22. 我能獨立完成老師布置的英語拓展任務或項目。
23. 我會在學期中或學期末對自己的英語學習效果進行整體評價。
24. 我根據(jù)學習任務的難易和重要性來優(yōu)先安排學習順序。
25. 我對自己提高英語能力負有主要責任，而不完全依賴老師。
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