22高職視覺傳播2班期末評教

親愛的同學：感謝您積極參與和支持學生評教工作。為了使您能享受到更高質(zhì)量的教學，為了使學校教學質(zhì)量的整體提高。請您公平、公正、客觀地評價您的每一位任課教師。
1. 教師到崗情況
  • 提前到崗，準備充分，無早退、脫堂、接聽電話等現(xiàn)象。
  • 無遲到、早退、脫堂、接聽電話等現(xiàn)象。
  • 偶有遲到、早退、脫堂、接打電話等現(xiàn)象。
  • 存在不止一次遲到、早退、脫堂、接打電話等現(xiàn)象。
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室內(nèi)設計葉波
廣告設計丁利剛
體育7戴曉芳
中外設計史朱珂夫
高級工技能訓練陳曉
毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論陳佳
美術(shù)鑒賞朱軼珺
2. 教師語言規(guī)范
  • 堅持使用普通話教學，語言清晰規(guī)范
  • 堅持使用普通話教學，能聽懂
  • 堅持使用普通話教學，偶爾夾帶方言
  • 未使用普通話教學
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3. 教師教學規(guī)范
  • 從不坐堂上課；堅持做好上下課禮儀，堅持課前清點人數(shù)，課下做好記載。
  • 偶有坐堂上課行為；偶有上下課禮儀不到位情況，偶有課前未清點人數(shù)，課下漏記課堂日志情況。
  • 經(jīng)常坐堂上課；未堅持上下課禮儀，有時未清點人數(shù)，漏記或補記課堂日志。
  • 每次都坐堂上課；基本沒有上下課禮儀，不清點人數(shù)，經(jīng)常漏記或補記課堂日志。
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4. 教師課堂管控能力
  • 課堂紀律好，對玩手機、講小話等違紀行為管理有效，學生認真聽講。
  • 課堂紀律較好，無明顯違紀現(xiàn)象，大多數(shù)學生認真聽講。
  • 課堂紀律較差，對學生違紀行為的管理不到位，有學生趴堂現(xiàn)象。
  • 課堂紀律差，課堂組織無序，學生大面積趴堂、開小差。
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5. 教師的教學能力
  • 教學能力強，熟練使用一體機教學
  • 教學能力較強，使用一體機教學。
  • 教學能力一般，講多練少，很少使用一體機教學
  • 教學能力一般，照本宣科或長時間播放視頻替代講課
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6. 作業(yè)的布置與批改
  • 每次課后都布置作業(yè)，線上線下結(jié)合，批改認真，講評及時，效果好
  • 布置合理，批改較認真及時，講評效果較好
  • 有作業(yè)布置，有批改，講評效果一般
  • 很少布置作業(yè)，很少批改。
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7. 課后輔導或訓練情況
  • 主動、經(jīng)常對學生開展分層輔導或訓練，覆蓋面廣。
  • 階段性對部分學生開展課后輔導或訓練
  • 開展課后輔導或訓練頻率較低。
  • 未開展課后輔導或訓練。
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8. 當你在學習上遇到困難時，老師會幫助你嗎？
  • 經(jīng)常耐心幫助我
  • 安排學習能力強的同學幫助我
  • 有時關注我
  • 忽略我
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9. 你在該科課堂上的感受是（      ）
  • 興趣濃厚，心情愉快，聽課效果好。
  • 態(tài)度端正，樹立信心，認真聽講。
  • 興趣一般，學習吃力，效率不高。
  • 毫無興趣，枯燥無味，效率低。
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10. 該科老師受學生歡迎程度（      ）
  • 很受學生歡迎
  • 較受學生歡迎
  • 受歡迎程度一般
  • 不受學生歡迎
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11. 請寫下你對老師的意見和建議（可以針對某一人提出意見）：
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